第11课 变废为宝有妙招 第一课时（优质教案）统编版四年级上册《道德与法治》.docx

第11课变废为宝有妙招第一课时（优质教案）统编版四年级上册《道德与法治》

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第11课变废为宝有妙招》是统编版四年级上册《道德与法治》中的一课，旨在引导学生关注身边的废弃物，学会将其合理利用，提高环保意识。本节课通过生动的案例和实践活动，让学生了解变废为宝的方法和意义，培养他们热爱生活、关爱环境的情感。本课时为第一课时，主要让学生认识到废物的价值，激发他们探究变废为宝的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的环境素养和创新实践能力。通过探究废物的再利用，学生将提升环保意识，形成绿色生活方式，培养可持续发展的价值观。同时，通过动手实践变废为宝的过程，学生能够锻炼观察、思考、动手操作的能力，激发创造力和想象力，提升解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基本的环保知识，如垃圾分类、节约资源等。

-学生在日常生活中可能已经接触过一些变废为宝的实例，对废物的再利用有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级学生对新事物充满好奇心，对于动手操作和创造性活动有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够通过实践活动提升解决问题的能力。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在变废为宝的创意设计上缺乏灵感，需要教师的引导和启发。

-实际操作过程中，学生可能会遇到技术难题或材料选择的问题，需要教师提供适当的支持和帮助。

-学生可能对废物的环保价值认识不足，需要通过案例分享和讨论来深化理解。

教学资源准备

1.教材：每人一本统编版四年级上册《道德与法治》教材。

2.辅助材料：收集变废为宝的案例图片、视频，以及相关的环保宣传资料。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸等简单手工制作材料，以及安全使用的实验工具。

4.教室布置：将教室划分为几个小组工作区，每个区域配备必要的制作材料，以及用于展示作品的展示区。

教学过程

今天，我们将学习《第11课变废为宝有妙招》的第一课时。请大家打开教材，翻到第11课的内容。接下来，我们将一起探究如何将身边的废弃物变成有用的宝贝。现在，让我们开始今天的课程吧。

1.导入新课

-（1）同学们，你们在生活中有没有发现，我们身边有很多废弃物，比如废纸、塑料瓶、旧衣服等？

-（2）这些废弃物如果不妥善处理，会对环境造成很大的危害。那么，有没有什么方法可以减少这些危害呢？

-（3）今天，我们就来学习如何将这些废弃物变成有用的东西，这就是我们这节课的主题——变废为宝。

2.学习课文内容

-（1）请同学们认真阅读课文，了解变废为宝的意义和方法。

-（2）阅读完毕后，请几位同学分享一下你们从课文中了解到的重要内容。

-（3）教师总结：课文通过实例告诉我们，废弃物不仅可以减少环境污染，还可以变成有用的物品，提高资源利用率。

3.探究变废为宝的方法

-（1）同学们，你们在生活中有没有见到过变废为宝的例子？可以分享一下吗？

-（2）教师展示一些变废为宝的案例，如废纸做成纸盒、塑料瓶改造成花瓶等，引导学生观察这些案例的特点。

-（3）请同学们分组讨论，思考如何将我们生活中的废弃物变成有用的物品。

-（4）每组派代表分享你们的创意和想法，其他同学可以补充或提出建议。

4.动手实践

-（1）现在，请同学们分成小组，每组选择一种废弃物，尝试将其变成有用的物品。

-（2）在操作过程中，请注意安全，使用剪刀、胶水等工具时要小心。

-（3）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，提供必要的帮助。

-（4）完成作品后，请各组将作品展示在教室的展示区，并简要介绍作品的创意和制作过程。

5.总结与反思

-（1）请同学们回顾这节课的学习过程，分享一下你们的收获。

-（2）教师总结：通过这节课的学习，我们知道了变废为宝的意义和方法，也亲自动手实践了将废弃物变成有用物品的过程。

-（3）同学们，从现在开始，让我们一起行动起来，将变废为宝的理念融入到日常生活中，为保护环境做出我们的贡献。

6.作业布置

-（1）请同学们结合今天的学习内容，回家后尝试将家中的废弃物变成有用的物品，并将作品拍照分享到班级群。

-（2）下节课，我们将一起分享大家在家完成的作品，看看谁的作品最有创意、最实用。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解变废为宝的概念，认识到废弃物的潜在价值。

-学生掌握了教材中介绍的一些基本的变废为宝的方法和技巧。

-学生能够列举生活中常见的废弃物，并思考其可能的再利用途径。

2.技能提升方面：

-学生通过动手实践