11《我们周围的植物》 教案 一年级下册科学青岛版（五四制）.docxVIP

11《我们周围的植物》教案一年级下册科学青岛版（五四制）

授课内容

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设计思路

本节课以一年级下册科学青岛版（五四制）教材中《我们周围的植物》章节为基础，结合学生实际认知水平，通过观察、探索、互动的方式，引导学生认识常见的植物，了解植物的基本结构和生长特点。课程设计注重培养学生的观察能力、实践能力和团队合作意识，激发学生对自然科学的兴趣。教学内容紧密联系生活实际，以课本为主线，注重理论与实践相结合，确保课程实用性强，符合一年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生观察、描述和记录植物特征的能力，通过实践操作，发展学生的实验设计和问题解决能力。

2.知识获取素养：训练学生从教材和生活环境中获取植物知识，培养信息搜集和整理的能力。

3.科学思维素养：激发学生提出问题、进行假设、验证假设的科学思维方式，培养批判性思维和逻辑推理能力。

4.环保意识素养：增强学生对自然环境的保护意识，引导学生理解人与自然和谐共生的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经能够识别一些常见的植物，如树木、花草等。

-学生对植物的简单结构有了初步的认识，如叶、茎、花等。

-学生在日常生活中对植物的生长变化有一定的观察经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对大自然充满好奇，对植物有浓厚的兴趣。

-学生在观察和操作方面具有较强的动手能力。

-学生喜欢通过游戏、故事等形式进行学习，对互动式教学反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对植物的专业术语感到陌生，需要教师耐心解释。

-部分学生可能对观察细节的能力不足，需要教师引导和训练。

-学生在理解植物生长变化的过程时，可能会遇到抽象思维上的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解植物的基本结构和生长特点，为学生提供系统的植物学知识。

2.实验法：通过观察植物的生长过程，让学生亲身体验和验证植物学知识。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，分享观察到的植物特征，培养学生的合作和交流能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示植物的图片和生长过程的视频，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在电脑上模拟植物生长过程，提高学习趣味性。

3.实物展示：准备真实的植物样本，让学生近距离观察，加深对植物形态的认识。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一片美丽的植物图片，让学生初步感受植物的多样性。

-提出问题：教师提问：“同学们，你们认识图片中的植物吗？它们有什么共同点和不同点？”

-预期学生回答：学生可能会回答出图片中的一些植物名称，并尝试描述它们的特征。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教学目标：让学生了解植物的组成结构，认识植物的生长特点。

-教学重点：植物的基本组成结构（根、茎、叶、花、果实）和生长特点。

-讲解植物结构：教师结合PPT和实物模型，详细讲解植物的各个组成部分和功能。

-演示生长过程：教师通过视频或动画演示植物的生长过程，让学生直观感受植物的生长变化。

-情境互动：教师提问：“同学们，你们能用自己的语言描述一下植物的生长过程吗？”

-预期学生回答：学生尝试用自己的语言描述植物的生长过程，可能会有一些不准确的地方。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习观察：教师发放一些植物图片，让学生观察并指出图片中植物的各个部分。

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己观察到的植物特征，并尝试总结植物的生长特点。

-情境互动：教师提问：“同学们，你们能举例说明一下植物是如何生长的吗？”

-预期学生回答：学生可能会举例说明植物从种子到成熟的过程，或者描述植物在阳光、水分等条件下的生长变化。

4.课堂提问和总结（用时5分钟）

-提问巩固：教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对植物结构和生长特点的理解。

-学生回答：学生回答问题，教师对学生的回答进行点评和纠正。

-总结重点：教师总结本节课的重点内容，强调植物的结构和生长特点。

-创新拓展：教师提出一个创新性的问题：“如果将植物放在完全没有阳光的环境中，你们认为植物会生长吗？为什么？”

-预期学生回答：学生可能会回答不会生长，因为没有阳光植物无法进行光合作用。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调学生对植物结构和生长特点的掌握。

-提醒学生课后观察周围的植物，巩固所学知识。

6.作业布置（用时3分钟）

-教师布置相关的作业，如让学生绘制一种植物的结构图，并描述其生长过程。

-提醒学生按时完成作业，巩固所学知识。

整个教学过程注重师生互动，教师引导学生主动参与学习