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12《盘古开天地》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《语文》一年级上册第12课《盘古开天地》，通过讲述盘古开天辟地的传说故事，让学生了解我国古代神话传说，培养他们对传统文化的兴趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在生活中对神话传说的认知有关，同时与一年级上册第10课《大禹治水》的故事背景和主题相似，有助于巩固学生对神话故事的理解和掌握。教材中《盘古开天地》章节包括盘古的诞生、开天辟地、创造万物等部分，与学生的生活经验和认知水平相符合。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的文化认同感和语言表达能力。通过学习《盘古开天地》，学生将能够理解并欣赏中国传统文化中的神话故事，增强对中华民族传统文化的自豪感。同时，通过讲述和讨论故事，学生能够提高口头表达能力，学会倾听和表达自己的想法，发展语言思维和交流互动的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了《语文》一年级上册中关于汉字的基本书写和读音规则，能够阅读简单的课文，并对之前学习的神话故事《大禹治水》有了初步的理解。

2.学生的学习兴趣通常集中在有趣的故事和生动形象的角色上，他们喜欢通过听故事、讲故事的方式学习新知识。在能力方面，学生已具备一定的听说读写基础，能够通过观察图片和文字来理解故事内容。在风格上，一年级学生更倾向于直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对神话故事中抽象概念的理解，如“开天辟地”的象征意义；对较复杂句式的理解和表达，以及在课堂讨论中如何有效地表达自己的观点。此外，对于汉字书写，学生可能会在笔顺和结构上遇到困难，需要通过反复练习来掌握。

四、教学资源

-教科书《语文》一年级上册

-多媒体投影仪

-电子白板

-课文朗读录音

-故事插图卡片

-汉字卡片

-课堂互动游戏素材

-简易神话故事剧本

-学生作业本和书写工具

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师利用多媒体展示一幅宇宙混沌未开的图片，并提问：“同学们，你们知道宇宙最初的样子吗？今天我们来学习一个关于宇宙起源的故事。”

2.提出问题：教师提出问题：“你们听说过神话故事吗？神话故事中的英雄人物有哪些？”引导学生分享已知的神话故事和英雄人物。

3.引入新课：教师介绍《盘古开天地》的故事概要，激发学生的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解课文：教师带领学生朗读《盘古开天地》课文，解释生字词，确保学生理解课文内容。

2.分析故事情节：教师通过提问的方式引导学生分析盘古开天辟地的过程，如：“盘古是如何开天辟地的？他都创造了哪些事物？”

3.情境体验：教师让学生分组扮演故事中的角色，进行情境体验，增强对故事的理解。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.字词练习：教师发放汉字卡片，让学生识别并正确书写故事中出现的生字词。

2.故事复述：教师随机抽取学生，要求他们用自己的语言复述《盘古开天地》的故事。

3.小组讨论：学生分组讨论盘古开天辟地的重要意义，以及这个故事对他们有什么启示。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.提问互动：教师提出问题，如：“盘古开天辟地后，世界发生了哪些变化？”鼓励学生积极思考并回答。

2.角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行简短的戏剧表演，教师和其他学生观看并给予评价。

3.故事续编：教师让学生发挥想象力，续编《盘古开天地》的故事，培养学生的创造力和语言表达能力。

五、总结与反思（用时5分钟）

1.故事总结：教师简要总结《盘古开天地》的故事内容，强调故事中的勇敢和智慧。

2.核心素养提升：教师引导学生思考如何将盘古的精神应用到自己的学习和生活中。

3.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续探索神话故事，培养学生的阅读兴趣。

注意：在教学过程中，教师要密切关注学生的学习反应，根据学生的实际情况适时调整教学节奏和内容，确保教学目标的实现。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国神话故事集》：提供关于中国神话的更多故事，如《女娲补天》、《夸父追日》等，帮助学生更深入地了解中国传统文化。

-《古代神话与传说》：介绍古代神话的起源、发展及其与历史、文化的关系，拓宽学生的知识视野。

-《汉字的故事》：通过汉字的演变和发展，让学生了解汉字背后的文化内涵，增强对汉字的兴趣。

2.课后自主学习和探究：

-让学生收集并阅读其他中国神话故事，如《精卫填海》、《愚公移山》等，了解故事内容、主题和寓意。

-鼓励学生探究神话故事中的角色，如盘古、女娲、夸父等，了解他们的形象特点和象征意义。

-引导学生关注神话故事中的自然