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教科版科学四年级上册3.1《让小车运动起来》教学设计

一.教材分析

《让小车运动起来》是教科版科学四年级上册第三单元的第一课。本课内容主

要包括两个方面：一是了解小车运动的基本原理，二是学习通过简单的装置使小车

运动起来。教材通过生动的图片、详细的文字和丰富的活动设计，引导学生探究小

车运动的奥秘，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对周围事物的运动有一

定的了解。但在科学探究方面，部分学生可能还缺乏系统的思维和方法。因此，在

教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们积极参与活动，培养他们的科

学探究意识。

三.教学目标

1.知识与技能：了解小车运动的基本原理，学会通过简单的装置使小车

运动起来。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的科学探究能

力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们敢于质疑、积极

探究的精神。

四.教学重难点

1.重点：了解小车运动的基本原理，学会通过简单的装置使小车运动起

来。

2.难点：掌握小车运动的相关术语，如动力、阻力等。

五.教学方法

1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生的问

题意识。

2.实验教学：教师学生进行实验，让学生亲身体验小车运动的原理。

3.小组合作：学生分组进行讨论、实验，培养学生的团队协作能力。

六.教学准备

1.教具：小车、动力装置、阻力装置、实验材料等。

2.学具：学生手册、实验记录表等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示小车比赛的图片，引导学生关注小车运动，激发学生的

兴趣。提问：你们知道小车是怎么运动的吗？“”，小车运动有哪些原理呢？“”

2.呈现（10分钟）

教师简要介绍小车运动的基本原理，如动力、阻力等。呈现教材中的

实验装置，引导学生了解实验目的。

3.操练（15分钟）

教师学生进行实验，让学生亲身体验小车运动的原理。学生分组进行

实验，观察小车在不同条件下的运动情况，记录实验数据。

4.巩固（10分钟）

教师引导学生回顾实验过程，总结小车运动的原理。学生分享自己的

实验心得，讨论小车运动的相关问题。

5.拓展（10分钟）

教师提出一些与小车运动相关的问题，引导学生进行思考。学生通过

查阅资料、讨论等方式，寻找答案。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调小车运动的基本原理。学生

总结自己的学习收获。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，让学生进一步巩固小车运动的知识。作业内容可

以是绘制小车运动原理图，或者设计一个简单的小车实验。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，设计合适的板书，以便学生更好地理解小车运动

的原理。板书内容主要包括小车运动的原理图、相关术语等。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩

固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计

60分钟。

《让小车运动起来》这节课的教学设计旨在通过实践活动，让学生深入了解小

车运动的原理，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。在实际教学过程中，

我发现了一些问题，也取得了一些成效，以下是我对这节课的反思。

首先，我意识到教学设计中对于学生的引导还不够充分。在导入环节，虽然我

通过展示小车比赛的图片激发了学生的兴趣，但在提问环节，部分学生仍然显得被

动，未能积极思考。针对这一问题，我在后续的教学中加大了提问的力度，