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1吃水不忘挖井人教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《吃水不忘挖井人》，选自人教版小学语文一年级下册第四单元第17课。本课通过讲述毛泽东主席在江西瑞金为村民挖井的故事，引导学生感悟到喝水思源、感恩他人的美德。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述故事，引导学生回顾已学的感恩、助人为乐等主题，与一年级学生生活实际相结合，使他们能够在故事中找到共鸣，进一步巩固和提升对这些品质的理解。同时，本课涉及的生字词和语法结构与课本第四单元的其他课文相呼应，有助于学生更好地掌握课本知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用能力和思维品质。通过学习《吃水不忘挖井人》，学生将能够理解故事中蕴含的感恩和助人为乐的价值观，并能运用语言表达自己的感悟。同时，通过分析故事情节，提升逻辑思维和批判性思维能力，以及通过角色扮演等活动，增强合作意识和情感共鸣，从而在语言学习的同时，促进个人品质和社会责任感的形成。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了一定的汉语拼音知识，能够拼读简单的词语，认识一些常见的汉字，并能够进行简单的句子表达。在一年级的学习中，他们已经接触过类似的道德教育故事，对感恩、助人等概念有初步的认识。

2.学生对于生动的故事有较高的兴趣，他们喜欢通过故事来学习和理解世界。在能力方面，学生能够跟随老师的引导参与课堂活动，具备初步的合作学习能力。在风格上，他们倾向于通过互动和体验来学习，对于视觉和听觉的刺激反应较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于故事中较生僻的汉字可能不熟悉，理解故事深层含义的能力有限，以及在表达个人感悟时可能会遇到语言表达上的困难。此外，如何在活动中保持秩序，使每个学生都有参与机会，也是需要考虑的教学挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版小学语文一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《吃水不忘挖井人》故事相关的图片，以及视频资料，用以辅助讲解和增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组讨论故事内容和分享感悟，同时设置一个展示区，用于展示学生的作业和创作。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：以一首关于感恩的歌曲或诗歌作为导入，激发学生的情感共鸣。接着，提出问题：“我们每天喝的水是从哪里来的？我们是否应该感谢为我们提供水的人？”通过这样的问题引导学生思考，自然过渡到本节课的主题《吃水不忘挖井人》。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）讲述故事：教师声情并茂地讲述《吃水不忘挖井人》的故事，引导学生关注毛泽东主席为村民挖井的细节，感受故事中的感恩和助人为乐精神。

（2）分析故事：教师引导学生分析故事中的角色和情节，让学生理解故事的主旨。如毛泽东主席的品质、村民的态度变化等。

（3）关键词汇学习：教授本节课的生字词，如“挖井”、“感恩”、“助人为乐”等，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，模拟故事情节，体验故事中的人物情感。

（2）故事复述：请部分学生用自己的语言复述故事，加深对故事的理解。

（3）情感表达：让学生谈谈自己对故事中感恩和助人为乐精神的感悟，以及如何在生活中实践。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

讨论内容举例回答：

（1）讨论故事中的感恩精神：学生举例回答自己生活中遇到的感恩之事，以及如何表达感恩之情。

（2）讨论助人为乐的品质：学生举例回答自己或他人助人为乐的经历，以及这种行为带来的影响。

（3）讨论如何在生活中践行感恩和助人为乐：学生提出具体的建议，如帮助同学、关爱家人等。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结感恩和助人为乐的精神，强调其在生活中的重要性。同时，针对本节课的重难点，如生字词的学习、故事的理解等，进行简要回顾和巩固。

本节课的教学流程设计旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习，通过故事感悟感恩和助人为乐的精神，并在实践中学会表达和践行这些品质。在教学过程中，教师需关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够正确拼读和书写《吃水不忘挖井人》故事中的生字词，如“挖井”、“感恩”、“助人为乐”等，并能运用这些词汇进行简单的句子表达。同时，学生对故事中的句型和语法结构有了更深入的理解，能够模仿故事中的表达方式进行交流。

2.故事理解与感悟方面：学生能够理解《吃水不忘挖井人》故事的主旨，感悟到感恩和助人为乐的重要意义。在课堂讨论和实践