纲要上第29课 改革开放以来的巨大成就 教学设计.docx

纲要上第29课改革开放以来的巨大成就教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：纲要上第29课改革开放以来的巨大成就

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对中国改革开放历程的理解能力，提高历史思维素养。

2.通过分析改革开放以来的巨大成就，培养学生运用历史知识解决问题的能力。

3.增强学生对国家发展的自豪感，激发学生积极参与国家建设的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解改革开放政策的核心内容和意义。

②掌握改革开放以来我国在经济、科技、文化等领域的巨大成就。

③分析改革开放对社会主义现代化建设的影响。

2.教学难点：

①理清改革开放的历史背景，理解其必要性和紧迫性。

②分析改革开放过程中的挑战和困难，以及如何克服这些困难。

③结合具体事例，深入探讨改革开放对人民生活和国家发展的具体影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中国历史》教材第八年级上册。

2.辅助材料：准备改革开放以来的相关图片、图表、视频片段，以及相关新闻报道的打印资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，以及白板和标记笔。

4.教室布置：安排座位以便于学生分组讨论，设置展示区供学生展示学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括改革开放的相关历史背景资料和成就案例，明确要求学生预习时关注改革开放的主要内容和影响。

-设计预习问题：设计问题如“改革开放前我国的社会经济状况如何？”“改革开放政策的主要内容包括哪些？”等，引导学生思考改革开放的必要性和意义。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度和效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，了解改革开放的基本情况。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，形成自己的初步认识和理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和答案提交至平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放改革开放的纪录片片段，引导学生关注改革开放的成就。

-讲解知识点：详细讲解改革开放的重要政策和措施，如家庭联产承包责任制、经济特区设立等，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论改革开放对各行各业的影响，每组选择一个行业进行深入分析。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对改革开放的内容和影响进行思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析改革开放对本组所选行业的影响。

-提问与讨论：在讨论中提出问题，与组员和老师交流，共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解改革开放的知识点，确保学生掌握重点内容。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和分析改革开放的成就。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业让学生结合本节课内容，分析改革开放对个人和家庭生活的影响。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍、网站链接和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的作业完成情况进行反馈，提供指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学内容，分析改革开放对个人和家庭的具体影响，并撰写作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己在学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对改革开放知识的理解和掌握。

-拓宽学生的知识视野，提高历史思维素养。

-培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）改革开放政策的历史背景：介绍改革开放前夕我国的社会经济状况，以及十一届三中全会召开的历史意义。

（2）改革开放的主要政策：详细讲解家庭联产承包责任制、经济特区设立、国有企业改革等政策的具体内容和实施效果。

（3）改革开放以来的经济发展：分析我国改革开放以来，在农业、工业、服务业等领域的经济发展成就。

（4）改革开放对社会生活的影响：探讨改革开放对人民生活水平、教育