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纲要上第29课改革开放以来的巨大成就教学设计
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:纲要上第29课改革开放以来的巨大成就
2.教学年级和班级:八年级1班
3.授课时间:2023年11月10日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生对中国改革开放历程的理解能力,提高历史思维素养。
2.通过分析改革开放以来的巨大成就,培养学生运用历史知识解决问题的能力。
3.增强学生对国家发展的自豪感,激发学生积极参与国家建设的责任感。
教学难点与重点
1.教学重点:
①理解改革开放政策的核心内容和意义。
②掌握改革开放以来我国在经济、科技、文化等领域的巨大成就。
③分析改革开放对社会主义现代化建设的影响。
2.教学难点:
①理清改革开放的历史背景,理解其必要性和紧迫性。
②分析改革开放过程中的挑战和困难,以及如何克服这些困难。
③结合具体事例,深入探讨改革开放对人民生活和国家发展的具体影响。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《中国历史》教材第八年级上册。
2.辅助材料:准备改革开放以来的相关图片、图表、视频片段,以及相关新闻报道的打印资料。
3.教学工具:准备投影仪、电脑、音响设备,以及白板和标记笔。
4.教室布置:安排座位以便于学生分组讨论,设置展示区供学生展示学习成果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发布预习资料,包括改革开放的相关历史背景资料和成就案例,明确要求学生预习时关注改革开放的主要内容和影响。
-设计预习问题:设计问题如“改革开放前我国的社会经济状况如何?”“改革开放政策的主要内容包括哪些?”等,引导学生思考改革开放的必要性和意义。
-监控预习进度:通过在线平台的预习反馈功能,监控学生的预习进度和效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生根据预习要求,阅读资料,了解改革开放的基本情况。
-思考预习问题:针对预习问题,学生独立思考,形成自己的初步认识和理解。
-提交预习成果:学生将预习笔记和答案提交至平台,供教师评估。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立思考能力。
-信息技术手段:利用微信群和在线平台,方便资源共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放改革开放的纪录片片段,引导学生关注改革开放的成就。
-讲解知识点:详细讲解改革开放的重要政策和措施,如家庭联产承包责任制、经济特区设立等,结合实际案例帮助学生理解。
-组织课堂活动:分组讨论改革开放对各行各业的影响,每组选择一个行业进行深入分析。
-解答疑问:针对学生在讨论中提出的问题,进行解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,对改革开放的内容和影响进行思考。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论,分析改革开放对本组所选行业的影响。
-提问与讨论:在讨论中提出问题,与组员和老师交流,共同探讨。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:系统讲解改革开放的知识点,确保学生掌握重点内容。
-实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中理解和分析改革开放的成就。
-合作学习法:培养学生的团队合作能力和沟通技巧。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置作业让学生结合本节课内容,分析改革开放对个人和家庭生活的影响。
-提供拓展资源:提供相关的历史书籍、网站链接和视频资源,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:批改作业,对学生的作业完成情况进行反馈,提供指导。
学生活动:
-完成作业:学生根据所学内容,分析改革开放对个人和家庭的具体影响,并撰写作业。
-拓展学习:利用提供的资源,进行更深入的学习和研究。
-反思总结:学生对学习过程进行反思,总结自己在学习中的收获和不足。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业,培养独立学习能力。
-反思总结法:引导学生自我反思,提升学习效果。
作用与目的:
-巩固学生对改革开放知识的理解和掌握。
-拓宽学生的知识视野,提高历史思维素养。
-培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)改革开放政策的历史背景:介绍改革开放前夕我国的社会经济状况,以及十一届三中全会召开的历史意义。
(2)改革开放的主要政策:详细讲解家庭联产承包责任制、经济特区设立、国有企业改革等政策的具体内容和实施效果。
(3)改革开放以来的经济发展:分析我国改革开放以来,在农业、工业、服务业等领域的经济发展成就。
(4)改革开放对社会生活的影响:探讨改革开放对人民生活水平、教育
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