教科版（2017秋） 六年级下册4.6 生命体中的化学变化教案（PDF版含反思）.docx

教科版（2017秋）六年级下册4.6生命体中的化学变化教案（PDF版含反思）

授课内容

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教材分析

本节课选自教科版（2017秋）六年级下册第四章第六节“生命体中的化学变化”，旨在引导学生探索生命过程中的化学变化，理解生物体内化学反应的重要性。教材通过生动的实例，如呼吸作用、光合作用等，让学生认识到生物体内部化学变化的奥秘。课程内容与学生的生活实际紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣，培养其观察、思考、探究的能力，为后续学习生物学知识打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学核心素养，通过学习生命体中的化学变化，使学生能够形成以下能力：观察生物现象，理解生物体内化学反应的本质；运用科学思维，分析生物体内化学变化的原理；培养探究精神，探索生物体与环境相互作用的过程；提升社会责任感，认识生物化学在生活中的应用与意义。通过本节课的学习，帮助学生建立科学的自然观，激发其对生命科学的热爱与兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-生物体内化学变化的基本概念与类型，如呼吸作用、光合作用等；

-掌握生物体内化学变化对生命活动的重要性；

-了解生物体内化学变化与外部环境的关系。

例如，通过具体实例让学生理解呼吸作用过程中有机物分解产生能量的过程，以及光合作用中光能转化为化学能的机制。

2.教学难点

-理解呼吸作用与光合作用中复杂的化学反应过程；

-掌握生物体内化学变化过程中物质的转化与能量的流动；

-解释生物体内化学变化与生物体生长、发育、繁殖等方面的联系。

针对难点，教师可通过生动的比喻、模型演示、问题讨论等方式，帮助学生形象地理解化学反应过程，如用图表辅助说明光合作用中光反应与暗反应的关系，以及这些反应对生物体能量供应的重要性。同时，通过实际案例分析，使学生更好地理解生物体内化学变化在生物体生命周期中的作用。

教学方法与策略

1.选择适合的教学方法，结合学生的年龄特点和认知水平，本节课采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生主动探究生物体内化学变化的奥秘。同时，通过案例研究，让学生深入了解生物体内化学变化在现实生活中的应用。

2.设计具体的教学活动，组织学生进行角色扮演，模拟生物体内的化学反应过程，增强学习趣味性；开展实验活动，观察植物光合作用和呼吸作用的现象，使学生在实践中掌握知识；设计互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。

3.确定教学媒体使用，利用多媒体课件展示生物体内化学变化的动态过程，帮助学生形象地理解抽象概念；同时，运用实物、模型等教具，使学生在直观感知的基础上深入理解生物体内化学变化的原理。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-以生活中常见的植物为例，如学生熟悉的绿植，提问：“为什么这些植物能不断长大，它们是如何获取能量的？”引发学生对生物体内化学变化的思考，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-通过讲解，介绍生物体内化学变化的基本概念，如呼吸作用、光合作用，并分析它们在生物体生长、发育过程中的作用。

-结合实例，阐述呼吸作用和光合作用的化学反应过程，以及它们在能量转换中的重要性。

-分析生物体内化学变化与外部环境的关系，如光照、温度等因素如何影响光合作用和呼吸作用。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动1：观察植物光合作用的实验，让学生亲自操作，观察叶片在光照下的变化，理解光合作用的过程。

-活动2：模拟呼吸作用的过程，通过简单的实验，使学生了解有机物分解产生能量的过程。

-活动3：小组合作，分析生物体内化学变化在日常生活中的应用，如食物腐败、运动后的疲劳等。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论方面1：生物体内化学变化在生物体生长、发育中的作用。举例回答：植物通过光合作用制造有机物，为生长发育提供能量。

-讨论方面2：如何运用所学知识解释生活中的生物现象。举例回答：食物腐败是由于微生物在食物中进行呼吸作用，分解有机物产生热量。

-讨论方面3：生物体内化学变化与环境保护的关系。举例回答：绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，有助于减轻温室效应。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结生物体内化学变化的基本概念、化学反应过程及其在生物体生长、发育和环境保护中的作用。

-强调本节课的教学重点和难点，鼓励学生在课后继续观察身边的生物现象，将所学知识运用到实际生活中。

总用时：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《生物的奥秘：生命活动中的化学变化》等科普书籍，让学生在课后深入了解生物体内化学变化的更多知识。

-视频资料：关于植物光合作用和呼吸作用的科教视频，帮助学生形象地理解抽象的化学反应过程。

-实物观察：鼓励学生在生活中观察绿