部编版五年级道德与法治上册第8课《美丽文字民族瑰宝》教学设计.pdfVIP

部编版五年级道德与法治上册第8课《美丽文字民族瑰宝》教学设计

一.教材分析

《美丽文字民族瑰宝》是部编版五年级道德与法治上册第8课的一篇课文。课

文主要介绍了汉字的起源、发展以及汉字文化的内涵。通过学习课文，学生可以了

解汉字的历史，感受汉字的美丽，增强对中华文化的自豪感。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的汉字基础，对汉字有一定的认识。但他们对汉

字的历史和文化内涵的了解还不够深入。此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于发

现和感受美，因此在学习本课时，他们的兴趣和积极性会比较高。

三.教学目标

1.知识与技能：了解汉字的起源和发展，掌握汉字的基本笔画和结构，

理解汉字文化的内涵。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生搜集和处理信息的

能力、动手操作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：感受汉字的美丽，增强对中华文化的自豪感，培

养学生的民族自信心和自尊心。

四.教学重难点

1.重点：汉字的起源和发展，汉字文化的内涵。

2.难点：汉字的演变过程，汉字文化内涵的理解。

五.教学方法

1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设情境，激发学生的学

习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主探究，培养学生的自学能力和信息处理能

力。

3.合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

六.教学准备

1.准备相关图片、视频等教学资源。

2.准备黑板、粉笔等教学工具。

3.提前让学生预习课文，了解汉字的起源和发展。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用图片和视频展示汉字的美丽和韵味，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师通过讲解和示范，呈现汉字的演变过程，让学生初步了解汉字的

发展。

3.操练（10分钟）

学生分组讨论，结合课文内容，探讨汉字的文化内涵。每组选取一个

汉字，分析其结构和含义，并展示给其他组。

4.巩固（5分钟）

教师提问，检查学生对汉字起源和发展的掌握程度，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）

学生自主学习，搜集其他汉字的文化内涵，进行分享和交流。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调汉字的重要性和美丽。

7.家庭作业（5分钟）

让学生结合所学，编写一篇关于汉字的小作文，可以是介绍一个汉字

的历史、演变或者文化内涵等。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出汉字的美丽和民族瑰宝的地

位。

教学设计中每个环节的时间分配仅供参考，具体时间根据实际教学情况进行调

整。

在教学《美丽文字民族瑰宝》这一课时，我采用了情境教学法、自主学习法和

合作探讨法等多种教学方法，旨在让学生了解汉字的起源和发展，感受汉字的美丽，

增强对中华文化的自豪感。然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并针

对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思

1.导入环节：在导入环节，我利用了图片和视频展示了汉字的美丽和韵

味，学生的兴趣被成功激发。然而，在展示过程中，我发现部分学生对图片和

视频的关注度较高，而对汉字本身的认识和关注度较低。针对这一问题，我在

接下来的教学过程中注重引导学生关注汉字本身，让学生在欣赏美丽汉字的同

时，深入了解汉字的内涵。

2.呈现环节：在呈现环节，我通过讲解和示范展示了汉字的演变过程。

然而，在讲解过程中，我发现部分学生对汉字的演变过程感到困惑，难以理解。

为了解决这一问题，我增加了互动环节，让学生在课堂上实际操作，体验汉字

的演变过程，从而提高他们的理解程度。

3.操练环节：在操练环节，学生分组讨论，探讨汉字的文化内涵。我发