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2015-2016学年高中地理人教版必修一1.3地球的运动教案(3课时)

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课程基本信息

1.课程名称：2015-2016学年高中地理人教版必修一1.3地球的运动

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：第三课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。通过探究地球的运动，学生将能够运用地理工具分析地球运动产生的自然现象，培养观察、分析和解决问题的能力；理解地球运动对人类活动的影响，形成综合思维；同时，通过了解地球运动与人类生活的关系，增强环境保护意识，树立可持续发展的人地协调观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-地球自转和公转的基本概念：学生需要理解地球自转和公转的定义、方向、周期等基本特征，例如地球自转是自西向东，周期为24小时，而公转是围绕太阳运动，周期为一年。

-地球运动产生的地理现象：包括昼夜交替、时区差异、季节变化等，例如学生应掌握昼夜交替是由地球自转产生的，季节变化是由地球公转和地轴倾斜角度共同作用的结果。

-地球运动对人类活动的影响：如农业生产、天文观测、导航定位等，例如学生应了解地球运动对农作物生长周期的影响，以及天文观测中地球运动对观测结果的影响。

2.教学难点：

-地球运动的空间想象能力：学生往往难以在头脑中构建地球自转和公转的三维模型，例如理解地球自转轴倾斜对季节变化的影响，可以通过制作地球运动模型或动画来帮助学生形象化理解。

-地球运动与地理现象之间的因果关系：学生可能难以理解地球运动如何具体导致某些地理现象的发生，例如可以通过实例分析，如北半球夏季白天长夜晚短的原因，来帮助学生理解地球运动与季节变化的关系。

-地球运动对人类活动具体影响的认知：学生可能难以将地球运动与日常生活实际联系起来，例如可以通过讨论不同地区时区的实际例子，帮助学生理解时区差异对日常生活的影响。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、地球仪、天文望远镜（如有条件）

-软件资源：地理信息系统（GIS）软件、天文模拟软件

-课程平台：学校教学管理系统、在线教学平台

-信息化资源：地理学科相关网站资源、数字地球应用

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实地观测（如条件允许）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道地球运动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于地球运动的图片或视频片段，如地球自转和公转的动画，让学生初步感受地球运动的魅力或特点。

-简短介绍地球运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解地球运动的概念，包括自转和公转的定义、方向、周期等。

-详细介绍地球运动的组成部分或功能，如自转轴的倾斜角度、公转轨道等，使用地球仪和示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如昼夜交替、时区差异，让学生更好地理解地球运动在实际生活中的应用或作用。

3.地球运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球运动的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的地球运动案例进行分析，如不同纬度地区的昼夜长短变化、不同时区的实际应用等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球运动的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球运动知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论地球运动对人类活动的影响，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与地球运动相关的主题进行深入讨论，如地球运动对气候的影响。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球运动的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球运动的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括地球运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调地球运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球运动知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于地