2022年版义务教育语文课程标准题库.pdf

2022版义务教育语文课程标准模拟试题及答案（一）

义务教育课程方案部分（20分）

一、填空题（每空1分，共10分）

1.义务教育课程方案2022版培养目标有理想、有本领、

有担当。

2.义务教育课程包括国家课程、地方课程和校本课程三类。

以国家课程为主体，奠定共同基础。

3.义务教育课程九年一贯设置，按“六三”学制或“五四”

学制安排。

4.小学阶段开设英语，起始年级为三年级；科学在一至九年

级开设（初中阶段可选择分科开设物理、化学、生物学）。

5.地方课程由省级教育行政部门规划设置，原则上在部分年

级开设。

二、简答题（每题10分，共10分）

1.简述义务教育课程应遵循的基本原则。

（1）坚持全面发展，育人为本

（2）面向全体学生，因材施教

（3）聚焦核心素养，面向未来

（4）加强课程综合，注重关联

（5）变革育人方式，突出实践

语文课程标准部分（80）分

一、填空题（每空1分，共40分）

1.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实

践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

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2.语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人

类文化的重要组成部分。

3.语文课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，

确立课程目标。

4.核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必

备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。

5.义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文

实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，

文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。

6.文化自信是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有

坚定信心。

7.语言运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积

累、梳理和整合，初步具有良好语感

8.思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比

较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑

思维、辩证思维和创造思维。

9.审美创造是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字

及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美

和运用语言文字表现美、创造美的能力；涵养高雅情趣，具备健

康的审美意识和正确的审美观念。

10.义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。

11.义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个

层面设置学习任务群，其中第一层设“语言文字积累与梳理”1

个基础型学习任务群，第二层设“实用性阅读与交流“文学阅

读与创意表达“思辨性阅读与表达”3个发展型学习任务群，

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第三层设“整本书阅读”“跨学科学习”2个拓展型学习任务

群。

12.整本书阅读学习任务群旨在引导学生在语文实践活动

中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读*划，综合

运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流研

讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提

高整体认知能力，丰富精神世界。

13.实用性阅读与交流学习任务群旨在引导学生在语文实践

活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，根

据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满

足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。

14.跨学科学习学习任务群旨在引导学生在语文实践活动

中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域；围绕

学科学习、社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳理、探究、

交流等活动，在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决

问题的过程中，提高语言文字运用能力。

15.思辨性阅读与表达学习任务群旨在引导学生在语文实践

活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等