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小学语文教师教学心得体会合（集15篇）

小学语文教师教学心得体会1

20_年的一月我带着一颗渴望而又真诚的心来参加小学语文

培培训。在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、

形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时

我也深深地干到自身存在的不足，我决定细品所学，把此次培训

的所学、所得用于现实教学中。我的思想意识有了提高。充分认

识到，作为一名教师，要打心底热爱教育事业，既然以教育事业

为生，就得竭尽心力搞好本职工作，以保证生活来源不受影响，

并尽可能地体现出自己的精神价值。我总是想，做一个普通教师

未尝不可，但是，能做一个好老师更是梦寐以求，若能如愿以偿，

演绎出的人生肯定会更加精彩。

顺应对好老师的向往，教师才能注重对学生的教育，启发学

生亲其师，信其道，让其晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传

道、授业、解惑的和谐环境。常说万策之首，攻心为上。这就启示

教师，要教育好学生，得先把学生的心拴住，学生才能在向师性

的驱动下健康成长。只有这样，提高学生语文素养的可能性才会

更高，落实好素质教育才能水到渠成。

常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假。通过参训，我从名师

专家的诱导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非

圣旨；教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而

就。学生之所以如牛一般撵不动，是因为我们没有用绿草去喂。

学生之所以远离我们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子。

也就是说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可

以一切从实际出发，以学为本，以教材为源，以多方力量为推

动器，农村小学语文教育教学照样可以熠熠辉。如果我们用心

寻找到各种教育教学资源交叉的点，那个点即是开启学心智的

金钥匙，进而以此激发学学习的兴趣，那么，无限的.知识将迎

着方法之刃而解。

下面我就如何设计好低年级语文阅读教学谈几点自己的心得:

儿童步入小学就意味着阅读成为学认识世界、发展思维、

获得审美体验的重要途径。实现这一跨越必将发它们日后的阅读，

包括阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产深刻的影响。根据《语

文课程标准》提出的阶段目标，一年级的阅读教学应着重落实以

下几方面的目标：一年级的阅读教学应注重落实以下几个方面的

目标：第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。第二，学习用普通话正

确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。

第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并达到乐于

与人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受语言的优美，积

累自己喜欢的词句。要顺利达到以下目标，我觉得作为教师的我

们一贯采取以下策略。

1、加强认读，逐步提高

入学前学的认识的字都很少，入学一段时间后，他们就逐

渐能借助汉语拼音认读字，从而为阅读奠定了一点基础。但由

于低年级学缺乏注意分配能力，所以，即使课文中没有字，

好多学也会一字一顿地读，或者回读，难形成连贯的语流。因

此教师应把“正确、流利地朗读课文”作为教学重点。课堂上要

舍得花时间，学生一遍一遍地读，可以采用自由读、同桌互读