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人音六上第3课波斯市场教学设计

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《波斯市场》。此曲为人音六上第3课的内容，旨在通过学习

这首曲目，让学生进一步了解波斯音乐的风格特点，掌握基本的音乐欣赏方法，培养学

生的音乐素养。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《波斯市场》之前，学生已经学习过一些基本

的音乐知识和简单的乐器演奏技巧。通过对这首曲目的学习，可以让学生将在之前学到

的知识进行运用和巩固，同时为之后的学习打下坚实的基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.音乐审美：通过聆听和分析《波斯市场》，使学生能够感知和理解波斯音乐的风格特

点，提高音乐的审美能力。

2.音乐表现：培养学生能够用语言或动作表达自己对《波斯市场》的情感体验，提升音

乐的表现力。

3.音乐创造：鼓励学生在欣赏《波斯市场》的基础上，尝试进行简单的音乐创作，激发

学生的音乐创造力。

4.音乐文化：通过学习《波斯市场》，使学生了解波斯音乐的历史背景和文化内涵，增

强对音乐文化的认知。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.波斯音乐风格的感知与理解

2.《波斯市场》的旋律特点分析

3.音乐欣赏方法的掌握

难点：

1.对波斯音乐风格的深入理解

2.音乐欣赏能力的提升

3.简单的音乐创作

解决办法：

1.通过对比分析，让学生多次聆听《波斯市场》，引导学生从节奏、旋律等方面感知

和理解波斯音乐的风格特点。

2.利用图片、视频等资料，为学生提供直观的波斯音乐文化背景，帮助学生更好地理

解《波斯市场》的文化内涵。

3.分组讨论和分享，鼓励学生运用自己的语言表达对《波斯市场》的情感体验，提升

学生的音乐表现力和欣赏能力。

4.创设轻松自由的学习氛围，鼓励学生大胆尝试音乐创作，引导学生从模仿到创新，

逐步提升音乐创造力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参

与课堂。

2.案例分析法：选取具有代表性的音乐作品，让学生分析、欣赏，培养学生的音乐鉴

赏能力。

3.实践操作法：组织学生进行音乐创作和表演，提高学生的音乐表现力和实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、音响等设备，为学生提供丰富的音乐素材和直观的视觉

感受，增强课堂教学的趣味性。

2.教学软件：运用音乐制作软件、在线教学平台等，辅助学生进行音乐创作和互动交

流，提高教学效果。

3.实物教具：使用乐器、图片等实物教具，帮助学生更好地理解音乐知识和技巧。

4.小组合作学习：将学生分成若干小组，鼓励学生相互讨论、合作，共同完成音乐创

作和表演任务，培养学生的团队协作能力。

5.线上教学资源：利用网络资源，为学生提供丰富的音乐学习资料，方便学生课后自

主学习和拓展。

6.评价与反馈：通过学生互评、教师点评等方式，及时给予学生反馈，指导学生纠正

错误，提高教学质量。

7.教学辅导：针对学生的个性化需求，提供课后辅导，帮助学生解决学习中的困难和

问题。

8.音乐欣赏活动：组织学生参加音乐会、音乐比赛等实践活动，让学生亲身体验音乐

的魅力，提高音乐素养。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《波斯市场》的预习资料，包括旋

律片段、乐谱和相关的文化背景介绍，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《波斯市场》的音乐特点和风格，设计一系列具有启发性和探究

性的问题，如“《波斯市场》的旋律有哪些特色？”“这首曲子的节奏是如何体现波斯

音乐的风格的？”

-监控预习进度：利用在线平台或微信群，定期检查学生的预习进度，提供必要的指导

和建议。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读乐谱和相关文化背景资料，理解《波斯

市场》的基本结构和风格特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过语音笔记、思维导图或书面报告的形式，提交他们对预习

问题的思考和乐谱的分析。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索乐谱和文化背景资料，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取和提交预习资