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2023-2024学年五年级上册科学教科版4.5身体的“联络员”(教案)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2023-2024学年五年级上册科学教科版4.5身体的“联络员”(教案)
教学内容
2023-2024学年五年级上册科学教科版《身体的“联络员”》(教案)
本节课选自教材第四章第五节《身体的“联络员”》。本节课主要内容包括:
1.了解人体的神经系统;
2.探究神经系统的基本功能;
3.学习神经系统的组成和作用;
4.认识神经冲动在神经系统中的传递过程;
5.了解神经系统的保健方法。
教学内容涉及神经系统的基本结构、神经冲动传递、神经系统的作用及保健等方面的知识。通过本节课的学习,使学生能够理解神经系统的功能,提高对自身生理健康的认识。
核心素养目标
1.科学探究:培养学生通过观察、实验等方法探究神经系统功能的能力,提高其问题解决和科学思维素养。
2.科学态度:激发学生对人体神经系统的好奇心和探究欲,培养其敢于质疑、勇于探究的科学态度。
3.科学伦理:教育学生关注神经系统健康,了解保健方法,提高其健康素养和生命伦理意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的课程中已经学习了人体的基本结构和功能,对人体各器官有了初步的认识,对血液循环系统有了一定的了解,这为学习神经系统打下了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
五年级的学生对身边的事物充满好奇心,对人体的奥秘尤其感兴趣。他们具备了一定的观察和实验能力,喜欢通过动手操作来学习新知识。学生的认知风格多样,有的喜欢独立思考,有的倾向于合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
神经系统的结构复杂,学生可能难以理解神经冲动传递的过程。此外,神经系统的工作原理抽象,需要学生具有较强的抽象思维能力。在实验探究中,学生可能会遇到操作困难,需要教师适时指导。
教学资源
1.硬件资源:多媒体教学设备、实验器材(如模型、传感器等)
2.软件资源:科学教学软件、互动教学应用
3.课程平台:校园网络教学平台
4.信息化资源:数字化教材、教学视频、神经系统动画演示
5.教学手段:小组讨论、实验演示、学生互动探究
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过校园网络教学平台,发布关于神经系统基本概念和功能的预习资料,要求学生预习并记录关键信息。
-设计预习问题:设计问题如“神经系统由哪些部分组成?”“神经冲动是如何传递的?”等问题,引导学生思考。
-监控预习进度:通过平台统计数据和学生的预习笔记,监控学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读教材和相关资料,初步了解神经系统的基础知识。
-思考预习问题:针对预习问题,学生进行独立思考,尝试用自己的语言解释问题。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题答案提交至平台,为课堂讨论做准备。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,发展独立思考能力。
-信息技术手段:利用校园网络平台,实现资源的有效传递和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示神经系统在人体中的重要作用,如反应速度的例子,引出课题。
-讲解知识点:详细讲解神经系统的组成、神经冲动的产生和传递过程等关键知识点。
-组织课堂活动:组织学生进行神经系统模型制作活动,让学生在实践中理解神经系统的功能。
-解答疑问:对学生提出的问题进行解答,帮助学生理解难点。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考老师提出的问题,并积极参与讨论。
-参与课堂活动:学生动手制作神经系统模型,通过实践加深理解。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:清晰讲解知识点,确保学生理解。
-实践活动法:通过模型制作,帮助学生直观理解神经系统的工作原理。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置关于神经系统疾病及其预防的作业,要求学生结合生活实际进行思考。
-提供拓展资源:提供相关的科普文章和视频,帮助学生更深入地了解神经系统。
-反馈作业情况:及时批改作业,针对学生的完成情况给予反馈。
学生活动:
-完成作业:学生结合所学知识,完成作业,巩固课堂学习内容。
-拓展学习:学生利用拓展资源进行学习,拓宽知识面。
-反思总结:学生总结学习过程中的收获和不足,提出改进措施。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对学习过程进行反思,提升自我学习能力。
本节课的重难点在于理解神经系统的组成和神
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