2023-2024学年五年级科学下册（教科版）1.docxVIP

2023-2024学年五年级科学下册（教科版）1.5当环境改变了（教学设计）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是教科版五年级科学下册第1.5节《当环境改变了》，主要围绕环境变化对生物的影响展开，包括环境因素的改变、生物的适应和反应等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与第1.4节《生物与环境》紧密相连，学生在前一节课已经了解了生物与环境的关系，本节课将在此基础上，引导学生深入探讨环境变化对生物的影响。教材中涉及的具体内容包括：环境因素（如温度、湿度、光照等）的改变，以及生物如何适应这些变化，如迁徙、改变生活习性等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维和实践创新能力。通过探究环境变化对生物的影响，学生将提升观察、分析和解决问题的能力，增强对生态环境保护的意识。具体目标包括：1.发展学生的科学探究能力，通过观察和实验，了解环境变化对生物的具体影响；2.培养学生的科学态度，学会尊重事实，勇于探究和质疑；3.增强学生的社会责任感，理解保护生物多样性的重要性，并能够在日常生活中采取行动。通过本节课的学习，学生将形成科学的世界观，提升综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解环境因素的改变对生物生活的影响，包括非生物因素和生物因素；

②掌握生物适应环境变化的不同策略，如迁徙、改变生活习性等；

③学会通过观察和实验来探究环境变化对生物的影响。

2.教学难点

①学生难以理解复杂的环境因素之间的相互作用及其对生物的影响；

②学生可能难以将理论知识与实际观察相结合，进行有效的实验设计和分析；

③引导学生从多个角度思考生物如何适应环境变化，以及这些适应策略的局限性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有教科版五年级科学下册教材。

2.辅助材料：准备相关图片、图表，以及关于生物适应环境变化的视频片段。

3.实验器材：准备实验所需的材料，如温度计、湿度计、观察记录表等，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能够安全、有序地进行实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如关于环境因素对生物影响的相关案例和资料，明确预习目标为理解环境变化对生物的影响。

设计预习问题：如“举例说明哪些环境因素会影响生物的生活？”“生物有哪些适应环境变化的策略？”

监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，理解环境因素的概念和影响。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过预习自主构建知识框架。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同环境下的生物适应案例，如沙漠中的骆驼，引出课题。

讲解知识点：详细讲解环境因素的概念，包括非生物因素和生物因素，以及生物如何适应环境变化。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同生物适应环境变化的策略。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考环境因素对生物的影响。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己对生物适应策略的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解环境因素和生物适应策略的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解知识点。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解环境因素对生物的影响，掌握生物适应策略。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于设计一个模拟环境的实验，观察生物适应情况的作业。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成实验设计作业，观察并记录生物适应环境的过程。

拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

巩固学生对环境因素和生物适应策略的理解。

通过反思总结，帮助学生提升