人教部编版小学语文写人叙事阅读专项练习(一)(含答案).pdfVIP

六年级下语文小升初阅读专项训练一——写人记事

一、阅读下文，完成练习。

长衫老者

冯骥才

①我幼时,家对门有条胡同,又窄又长,九曲八折,望进去深邃(suì)莫测。隔街

是店铺集中的闹市,过往行人都以为这胡同通向那边闹市,是条难得的近道,便一

头扎进去,弯弯转转,直走到头,再一拐,迎面竟是一堵墙壁,墙内有户人家。原来这

是条死胡同!好晦(huì)气!凡是走到这儿来的,都恨不得把这面堵得死死的墙踹

(chuài)倒!

②怎么办?只有认倒霉，掉头走出来。可是这么一往一返，不但没抄了近道，

反而白跑了长长一段冤(yuān)路。正像俗话说的：贪便宜者必吃亏。那时,只要看

见一个人满脸丧气地从胡同里走出来,哈,准知道是撞上死胡同了

③走进这死胡同的,不仅仅是行人,还有一些小商小贩(fàn)。为了省脚力,推

车挑担闯进来,这就热闹了。本来狭窄的道儿常常拥塞，车轱(gū)辘碰伤孩子的事

也不时发生。没人打扫它,打扫了也没用,整天尘土飞扬。人们气急了就叫:“把

胡同顶头那家的房子扒了!”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，渐渐习惯了。就

这样,乱哄哄,好像它天经地义就该如此。

④一天,来了一位老者,个子矮小,干净爽利,一件灰布长衫,红颜白须,目光清

朗,胳肢窝夹个小布包包,看样子像教书先生。他走进胡同，一直往里，可过不多

久就返回来。嘿,又是一个撞上死胡同的!

⑤这位长衫老者却不同常人。他走出来时，面无懊(ào)丧，而是目光闪闪,似

在思索，然后站在胡同口,向左右两边光秃秃的墙壁望了望，跟着蹲下身，打开那

布包，包里面有铜墨盒、毛笔、书纸和一个圆圆的带盖的小饭盆。他取笔展纸,

写了端端正正、清清楚楚四个大字:此路不通。又从小盆里捏(niē)出几颗饭粒,

代做糨(jiàng)糊,把这张纸贴在胡同口的墙壁上,看了两眼便飘然而去。

⑥咦,谁料到这张纸一贴出，立刻出现奇迹。过路人刚要抄近道扎进胡同,一

见纸上的字,转身就走；小商贩们即使不识字，见这里进出人少,便疑惑是死胡同，

自然不敢贸然进去。胡同陡然清静多了。过些日子,这纸条给风吹雨打，残破了，

胡同里的住家便想到用一块木板，依照这四个字写在上边，牢牢钉在墙上,这样就

长久地保留了下来。

⑦胡同自此大变样了。

⑧它出现了从来没见过的情景:有人打扫,有人种花,有孩童玩耍,鸟雀也敢在

地面上站站。逢到一夜大雪过后,犹如一条蜿蜒洁白的带子,渐渐才给早起的老人

们踩上一串深深的雪窝窝。这些饱受市井喧嚣(xiāo)的人家,开始享受起幽居的静

谧和安宁来了。

⑨于是,我挺奇怪,本来这么简单的一举,为什么许多年里不曾有人想到?我因

此愈加敬重那矮小、不知姓名、肯思索更肯动手去做的长衫老者了……

1.与“原来这是条死胡同!”中的“死”意思相同的一项是（）

A.把洞口堵死B.你真是个死心眼

C.花枯死了。D.这地方吵死了。

2.文中画线的语句反映出人们当时怎样的心态?（）

A.漠不关心B.幸灾乐祸C.怜惜同情D.埋怨不满

3.第⑨自然段中“简单的一举”指的是

4.冯骥才先生在文中以寥寥数笔,描写了长衫老者的（）、（）和（）,

语言简洁传神,人物特征鲜明,令读者过目不忘。

5.短文第①至③自然段详细记叙了行人、小商小贩的表现以及胡同居民的态度,

写这些与刻画长衫老者有什么关系?

二、阅读下文，完成练习。

记取岁月珠

吴新星

至今我还记得，那天父母把我和妹妹叫到身边，郑重地说：“爸妈跟你们商

量件事。”我听了不由得感到紧张，不知是什么事。

原来妈妈打算到爸爸的厂里上班——爸爸是化工厂的司炉工，妈妈之前在家

做点裁缝，顺便照料家里。现在我们姐妹俩都上了学，妈妈有闲时间了，就想入

厂做活，这样可以补贴家用，日