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幼师毕业论文3000字范文

(一)社会需求量大，但愿意从事男幼师工作的学生较少。

在当今幼儿园教育背景下，信息化教学手段的应用、多样化体育活动实施的需求等

等，使许多幼儿园迫切希望吸纳男幼师生加入幼儿园教师队伍。在近三年各类幼师

学校组织的毕业生供需洽谈会上，许多幼儿园园长都表达了对男幼师生的用人需求。

有的男幼师生还没毕业，就已经被预定。然而，通过调查黑龙江省在校男幼师生

你愿意毕业后去幼儿园从事教师工作吗“?”发现，90%的学生表示“非常不愿意”，5%

的学生表示“可以去，但不是特别想去。”只有5%的学生表示很想去“”。

(二)毕业人数逐年增多，但坚持从事幼师工作的人较少。

据调查：男幼师的职业生涯一般为3-5年，能够坚持从事幼师工作的人寥寥无几。

以黑龙江幼儿师范高等专科学校为例，2023届毕业生共23人，其中只有4人在

幼儿园从事教师岗位。其余的毕业生从事影视传媒后期制作、教育培训、小学教师、

跆拳道培训等工作，还有个别毕业生自主创业。虽然男幼师从学校毕业进入幼儿园

看似很风光“”，但在实际的工作中，他们却也很无奈，大多干不了太久就选择了离

开。

现阶段，幼儿园科学教育中，教育形式比较单一，授课内容十分枯燥乏味，只是单

纯的将科学知识内容灌输给幼儿，长时间下去，容易降低幼儿的学习兴趣，难以提

升幼儿的探索欲望。同时，教师在教授科学知识时，重结果轻过程，不能增强学生

的认知。结合幼儿园科学教育的要求看，应培养幼儿的科学兴趣和激发求知欲望，

但传统教育方式不能满足这一要求。可见，教育创新是必要的。爱玩是幼儿的天性，

经实践证明，如若能够实现科学教育的游戏化，则可以使幼儿在学习科学知识时乐

此不疲，也能激发幼儿的好奇心和创造力。由此可见，幼儿园科学教育中，加快游

戏化进程十分重要，对增强教育效果发挥积极作用。

我国教育自进入新世纪之后便进入了全新的阶段。严格来说，教育并非是一蹴而就

的，它是一个循序渐进的过程，我们必须用发展的眼光来看待它。在这样的背景下，

我国的幼师音乐教师也必须积极转变自己的思想，跟上教育的大潮，不断地改良自

己的教育方式方法。众所周知，幼师音乐教育在幼教专业中占据着举足轻重的地位，

幼教专业学习的成功很大程度上就是由这部分课程的学习质量、学习效率所决定的。

但是，我国幼儿音乐教学普遍存在着专业知识、技能与幼师工作实践相脱节的现象，

这与幼教这一职业的特殊性有着莫大的关系。因此，有必要在教学内容、教学方法、

教师专业技能以及实训实践等方面对幼教音乐教学进行，使幼教音乐教学和学习有

一个突破。

一、我国幼师音乐教学的弊端

1.教学内容设置不合理。音乐教育是在幼教的专业学习中一直贯穿的，也从侧面反

映了音乐专业在幼师专业学习中的重要性。而其中，幼师音乐技能教学和一般的成

人音乐教育存在很大的差异。所以，幼师音乐专业需要准确的定位，而在现在设置

的教学内容中，教学内容、目标，其实用性与针对性都有所欠缺。

2.教学方法过于单一、教学方法单一严重影响了我国幼师音乐教学的质量，同时也

成为了我国幼师教育路上的绊脚石。受各种因素的影响，我国不少幼师学校很少会

在音乐课堂上教授学生与音乐有关的知识，仅仅是简单地教学生唱歌等，这严重影

响了学生的基本功，有时学生唱歌还会出现跑调“”的现象。除此以外，幼教学生的

音乐基础素质也比较令人堪忧，如果没有长时间的练习和学习的话是无法在短期内

提升这一素质的，更重要的是，幼教学生的文化课底子也比较薄弱，在教这些学生

学习音乐时，教师采用的是千篇一律的方法，由于教学方式缺乏针对性，学生的学

习成果也是参差不齐的，这也就是为什么我国幼儿音乐教学成果差强人意的原因所

在。有些幼儿发现自己的音乐学习成绩不如其他学生时就会产生强烈的自卑心理，

甚至对音乐课产生排斥感。长期如此的话，幼儿在学习上的热情必然会下降，从而

影响其学习成绩。

3.专业技能学习缺乏实用性和针对性。幼师教育是每一个人在全面发展中的关键一

环，音乐教育更是培养一名优秀的幼师全面发展的必经阶段。在素质教育时代，社

会对幼师的专业技能学习提出了新的要求。合格的幼儿音乐老师，不但需要具有良

好的职业素养，还要求其技能有实用性，符合社会发展和市场需要，根据幼儿生理

和心理阶段安排针对性的学习内容。幼儿音乐教育需要具有创新性、实用性和针对

性，幼儿教师也需要不断地丰富和完善自身的知识结构。

音乐专业技能学习