人教版高中生物必修二第五章第3节《人类的遗传病》优质表格教案.pdfVIP

教学设计参与人员

教学根本信息

课名人类遗传病

是否属于

否

地方课程或校本课程

2019年3月28

学科生物学段年级高二授课日期

日星期二

教材书名：?遗传与进化?出版社：人民教育出版社出版日期：2019年1月

姓名单位联系方式

设计者李君首师大大兴附中

实施者李君首师大大兴附中

指导者闫景娟教师进修学校

指导思想与理论依据

新课标指出,高中生物课程是科学教育的重要组成局部,对提高学生科学素养有着不可替代的作

用。科学素养是根底教育阶段科学课程改革的出发点和重要归宿,也是课程实施所要到达的重要目

标。人类遗传病是必修二第五章第三节的内容,本节是人类遗传病及其预防的内容,与人类的生活

联系紧密,对于提高个人和家庭生活质量、提高人口素质有重要的现实意义。?课标?要求为列出人

类遗传病的类型〔包括单基因病、多基因病和染色体病〕；探讨人类遗传病的监测和预防；关注人类

基因组方案及其意义。同时还有两上活动建议即“调查常见人类遗传病建议、搜集人类基因组或基

因诊断治疗方面的研究资料进行交流〞。在即将公布的高中生物课程标准的讨论稿中,对本局部内

容要求是“举例说明人类遗传病是可以监测和预防的〞。基于学生核心素养的开展,对这局部内容

组织实施课堂教学,做了教学尝试。

教学背景分析

教学内容分析：人类遗传病是〔人教版〕必修二?遗传与进化?第5章第3节的内容,

以遗传病的病理、类型、监测和预防为线索,讲述人类遗传病的一些知识,与遗传的根本规律、伴

性遗传、基因对性状的控制,生物变异等相关知识联系密切。虽然课程标准中对于人类遗传病的要

求只是了解水平,但是本节课与人类的生活联系密切,对于提高个人和家庭生活质量,提高人口素

质有着重要的意义。通过本节课的学习,学生了解遗传病可以在亲代和子代之间传递,目前很多遗

传病没有有效的治疗手段,只能采取监测和预防措施,因此我国?婚姻法?禁止近期结婚,让学生意

识到在婚前进行遗传咨询,妊娠后的定期产前诊断至关重要。人类遗传病的学习和相关活动的开展

有助于提高学生的生物科学素养,科学认识遗传病,提高生活质量和素质。

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学情分析：听课学生为首都师范大学大兴附属中学高二的学生,学生绝大局部学生根底知识薄弱,

获取信息能力和综合运用的能力不强,学习习惯差强人意,特别是对于遗传规律的理解和运用较其

他知识掌握的得更为薄弱,但是他们未来都将为人父母,都有可能直接面对遗传病的问题,因此了

解人类遗传病的监测和预防的相关知识有着重要的意义。

教学方式：讲授法、讨论法和案例分析法

教学手段：幻灯片

技术准备：多媒体

教学目标(内容框架)

知识目标

1.列出人类遗传病的主要类型及特点

2.概述人类遗传病的检测和预防措施。

能力目标：

1.通过学习,课后能进行常见人类遗传病的调查

2.通过资料的搜集和案例分析,了解基因诊断在遗传病检测中的应用,以及人类基因组方案对科学

开展、人类健康、社会伦理等方面的影响。

情感态度与价值观目标：

1.通过真实的故事、案例、产检报告单等的分析,探讨人类遗传病的检测和预防。

2.