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22《狐假虎威》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《狐假虎威》是一篇寓言故事，选自小学语文课本四年级上册，讲述了狐狸借助老虎的威风吓退其他动物的故事。故事以生动、有趣的方式传达了“借助他人力量达到目的”的主题，对学生进行道德教育和语文素养的培养。本节课旨在通过讲解课文，引导学生理解故事内容，掌握生字词，培养阅读理解能力和道德观念。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《狐假虎威》，学生能够理解寓言故事的结构和寓意，积累生字词，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析故事中的角色关系和故事主题，发展批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解寓言故事的传统文化内涵，增强对传统文化的认同感。

4.实践创新与发展：鼓励学生运用所学知识，创作类似的寓言故事，提升创新表达和实际应用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握生字词：课文中出现了“狐假虎威”、“借助”、“吓退”等成语和生字词，学生需要学会正确书写和运用这些词汇。

-理解故事情节：理解狐狸如何利用老虎的威风来吓退其他动物，以及故事背后的道德寓意。

-阅读理解能力：通过阅读故事，学生需要能够概括故事的主要内容和主题思想。

2.教学难点

-成语“狐假虎威”的理解：学生可能难以理解狐狸为何能够借助老虎的威风，需要通过具体事例来解释成语的含义和用法。

-寓言故事的特点：学生可能不熟悉寓言故事的结构和特点，需要通过对比分析，帮助学生理解寓言故事通常包含的讽刺或教育意义。

-道德寓意的提炼：从故事中提炼出“不要依仗别人的势力来欺压人”的道德寓意，学生可能需要通过讨论和案例分析来深入理解这一寓意。

-阅读理解技巧：如何从故事中获取信息，理解隐含意义，是学生的一个难点。教师可以通过提问和思维导图等策略，帮助学生提高阅读理解能力。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板

-软件资源：PPT演示文稿、生字词学习软件

-课程平台：学校在线学习系统

-信息化资源：电子版课文、成语故事相关视频资料

-教学手段：故事情境模拟、小组讨论、角色扮演、思维导图制作

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们听说过狐狸和老虎的故事吗？今天我们要学习一个关于它们的故事，叫做《狐假虎威》。你们知道‘狐假虎威’是什么意思吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示狐狸和老虎的图片，让学生初步感受故事中动物的特点。

-简短介绍《狐假虎威》的故事背景和寓意，为接下来的学习打下基础。

2.故事内容讲解（10分钟）

-讲解《狐假虎威》的故事内容，包括狐狸如何借助老虎的威风吓退其他动物。

-介绍故事中的生字词，如“狐假虎威”、“借助”、“吓退”等，并让学生跟读和书写。

-使用PPT展示故事结构，帮助学生理解故事的起承转合。

3.故事案例分析（20分钟）

-选择故事中的关键片段进行分析，如狐狸如何欺骗老虎，老虎的反应等。

-详细介绍每个片段的背景、特点和意义，让学生全面了解故事中角色之间的关系和故事主题。

-引导学生思考故事中的道德寓意，如何应用到实际生活中，避免依仗他人的势力欺压他人。

-小组讨论：让学生分组讨论如果自己是故事中的某一角色，会怎么做，以及如何面对类似的情况。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择故事中的一个角色进行深入讨论，分析该角色的行为和动机。

-小组内讨论该角色的行为对故事发展的影响，以及如何从该角色身上学到道德教训。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色的分析、故事的影响及道德教训。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括故事的基本情节、生字词的学习、道德寓意的理解等。

-强调《狐假虎威》在现实生活中学到的道德教训，即不要依仗别人的势力来欺压人。

-布置课后作业：让学生根据本节课的学习，写一篇关于《狐假虎威》的短文，描述故事给自己带来的启示。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关成语故事：收集其他与动物有关的成语故事，如《狼来了》、《乌鸦和狐狸》等，让学生了解更多的成语和其背后的故事。

-寓言故事集：推荐学生阅读《伊索寓言》、《庄子寓言》等经典的寓言故事集，以增强对寓言故事的理解和欣赏能力。

-动物主题纪录片：提供一些关于动物行为的纪录片，如《动物世界》、《蓝色星球》等，让学生了解动物的生活习性和自然界的多样性。

-传统节日与文化