《学前儿童科学教育》期末测试题及参考答案.pdf

《学前儿童科学教育》期末测试题

一、名词解释（每题3分，共15分）

1.学前儿童科学教育评价

2.行为核对

3.观察法

4.系统性原则

5.学前儿童科学教育环境

二、填空题（每空2分，共20分）

1.“学前儿童的科学”是不同于成人的科学的，前者是以动作逻辑为基础，后者以

________________为基础。

2.为了鼓励学前儿童的探索活动,家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动：(1)

关心学前儿童的探索活动；(2)________________________________；（3）父母参与学前儿

童的探索活动。

3.测量的类型包括观察测量、非正式测量和______________________。

4.学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评

价是______________________________________________________；（3）评价是改进学前儿

童科学教育的依据。

5.________________________的方法是指在科学教育过程中，运用低幼文学作品等作为科学

教育活动的内容和手段，以达到提高学前儿童科学素养目的的一种方法。

6.在古代，虽然儿童科学教育有了很大的发展，但是一般的劳动人民子女仍然在

_______________接受科学教育。

7.组织开展幼儿园生命教育活动时应遵循体验性原则、人文性原则和_______________原则。

8.学前儿童在较长的时间内，持续地对某一物体或现象进行系统的观察，对其质和量两方面

的发展变化过程有较完整的认识，这种观察称为____________________。

9.把青菜、西瓜、桔子、萝卜、香蕉等放在一起，让儿童进行分类：青菜、萝卜等都是蔬

菜，西瓜、桔子、香蕉等都不是蔬菜，这是_____________分类。

10.美国的“_____________”，这是一个内容广泛和全面的科学教育改革计划。

三、简答题（每题10分，共30分）

1操作材料对学前儿童发展有何重要意义？

2.简述学前儿童科学教育目标确定的原则？

3.简述科学玩具与游戏的运用？

四、论述题（每题15分，共15分）

请结合实例说明“做中学”对学前儿童的意义？

五、设计题（每题20分，共20分）

请设计一个区角活动，并说明其中活动材料和设备的设计思路。

《学前儿童科学教育》期末测试题参考答案

一、名词解释

1.学前儿童科学教育评价：是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技

术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判

断的过程。

2.行为核对：是在观察前依据所需观察的目标，确定观察内容，并制定一个观察核对表。评

价者根据观察到的事件或行为，对照观察核对表中的各个项目逐条检核，并在符合的条目上

做记号，并进行评定的一种方式。

3.观察的方法：是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观

世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。

4.系统性原则：是指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已

知到未知的认知规律编排。

5.学前儿童科学教育环境：是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划

的一种具有科学教育价值的环境。

二、填空题

1.形式逻辑

2.为探索活动提供必要的物质条件

3.正式测量

4.积累学前儿童科学教育经验的重要途径

5.文学艺术

6.家庭中

7.整合性

8.长期系统性观察

9.二元

10.2061

三、简答题

1.（1）操作材料是学前儿童学习科学的工具；（2）操作材料可以促进学前儿童智力的发展；

（3）操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力。

2.全面性与整体性；连续性与一致性；可行性与可接受性；社会性与时代性；辩证统一性。

3.（1）在选择游戏时，应注意游戏的科学性、趣味性、活动性、规则性。（2）让学前儿童

有充分活动的机会，师生共同游戏。

四、论述题

1.以儿童的好奇心为基础，从日常生活出发，更好的了解自然界；2.带着问题做实验，探究

性的学习的方式，帮助儿童自己建构科学知识；3.对于儿童语言发展与人际交往的促进。

五、设计题

要求：1．格式正确。（5分）2．目标、内容、活动材料与环境的设计、过程。（10分）3．内

容设计的理由。（5分）答案略。