2024年秋季学期新冀少版生物7年级上册课件 第2章 组织、器官、系统和生物体 1.2.4 生物体.pptx

第二章组织、器官、系统和生物体第四节生物体

1.通过实例分析理解植物体是一个统一整体（重点）2.通过完成活动，亲身体验，理解人体是一个统一整体（重点）3.在参与中体会，在实践中成长，学会辩证地看待事物和问题。发展科学思维。（素养）

人体是一个统一的整体寻证据?实验看图示完成动作，思考问题：1.深蹲运动前后，身体有什么变化？2.人体的这些变化有哪些系统参与？3.各系统之间有什么关系？

人体九大系统生殖系统内分泌系统免疫系统

1.说出深蹲运动后身体的变化：呼吸加深，心跳加快，腿酸等。2.说出参与运动的系统有：呼吸系统、循环系统、运动系统、神经系统和内分泌系统等。3.这个运动是由神经系统和内分泌系统共同调节的，呼吸系统提供氧气，循环系统把氧气和营养物质运输到各个细胞。最后由运动系统直接完成。

联系实际运用所学知识解释：为什么饭后不适宜立刻做剧烈运动？进食后，血液更多地流向消化系统以利于食物的消化和营养物质的吸收，而大脑中的血液相对减少，容易困倦，建议饭后休息20——30分钟再继续工作或学习。

“根深才能叶茂”一株完整的植物体，各器官是怎样形成一个统一整体的呢？身边事

植物体是一个统一的整体1.按照一定顺序进行观察。2.说出各结构的名称，指出各结构的位置。3.联系生活实际，说出各结构的功能。探究竟?观察

花叶茎根种子果实绿色开花植物由六部分构成每一部分的功能是怎样的呢？

种子：茎:根：叶：花：果实：固定植物，吸收土壤中的水分和无机盐支撑植物，将水分、无机盐和有机物运输到全株主要进行光合作用，制造有机物完成传粉和受精萌发形成新的植株贮存营养，保护种子一株完整的植物，在结构和功能上是一个统一的整体

细胞分裂组织器官系统动物体上皮组织生殖系统肌肉组织神经组织结缔组织内分泌系统神经系统泌尿系统呼吸系统循环系统消化系统运动系统分化人体的结构层次（微观到宏观）

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

植物体的结构层次植物体的六大器官植物体的结构层次：。营养器官：。生殖器官：。植物的主要组织分生组织保护组织薄壁组织输导组织机械组织根、茎、叶花、果实、种子细胞→组织→器官→个体

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞