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3-2原子的结构教学设计(2)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:《化学》——原子的结构
2.教学年级和班级:九年级2班
3.授课时间:2023年11月10日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.理解原子结构的基本概念,培养科学思维和探究精神。
2.通过对原子结构的学习,提升对物质世界的认识,发展科学态度与社会责任感。
3.培养运用化学知识解决实际问题的能力,提高实践创新能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习过元素的概念和元素周期表的基本知识。
-学生对基础的化学符号和化学方程式有一定的了解。
-学生在物理课程中接触过电子和电荷的基本概念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对探索微观世界的奥秘表现出浓厚兴趣,对原子结构的好奇心强。
-学生具备一定的逻辑思维和抽象思维能力,能够理解原子模型。
-学生偏好通过实验和模型构建来学习,喜欢直观和互动的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-理解原子内部电子分布的复杂性可能会感到困惑。
-电子轨道的概念较为抽象,学生可能难以形象化理解。
-原子结构理论的发展历程和科学实验的关联性可能难以把握。
教学方法与手段
1.教学方法:
-采用讲授法,系统介绍原子结构的基本知识,确保学生理解原子模型。
-使用讨论法,引导学生探讨原子结构对化学反应的影响,激发学生的思考。
-应用实验法,通过模拟原子结构的实验活动,增强学生的直观感受和实际操作能力。
2.教学手段:
-利用多媒体设备展示原子结构的动画和图像,帮助学生形象化理解抽象概念。
-使用教学软件进行互动式学习,让学生通过软件模拟原子结构,加深对知识的理解。
-利用网络资源,提供相关的在线材料和视频,扩展学生的知识视野,提高学习效率。
教学过程
1.导入新课
-(教师)同学们,我们已经学习过了元素周期表,知道了元素是由原子组成的。那么,原子究竟是什么样子的呢?它内部的结构又是怎样的呢?今天,我们就来学习《原子的结构》这一节课,揭开原子内部的神秘面纱。
2.知识回顾
-(教师)在开始新课之前,我想请大家回顾一下我们之前学过的内容。请问,什么是元素?什么是原子?请几位同学来回答一下。
-(学生)元素是具有相同质子数的一类原子的总称;原子是物质的基本组成单位。
3.原子的基本概念
-(教师)很好,那么我们就从原子的基本概念开始。请大家翻开课本,找到《原子的结构》这一节,我们来一起阅读。原子由原子核和核外电子组成,原子核位于原子的中心,由质子和中子组成,而电子则在原子核外围运动。
-(学生)阅读课本内容,理解原子的基本结构。
4.原子结构模型探究
-(教师)现在,我们来探究原子结构模型。请大家拿出实验材料,按照教材上的步骤,构建一个简单的原子模型。在构建过程中,注意观察原子核和电子的位置关系。
-(学生)按照教材步骤,动手构建原子模型,观察并记录原子结构的特点。
5.原子内部电子分布
-(教师)原子内部的电子分布是有规律的。请大家看这个动画,它展示了电子在原子内部的分布情况。我们可以看到,电子分布在不同的能级上,每个能级上的电子数有一定的规律。
-(学生)观看动画,理解电子在原子内部的分布规律。
6.电子轨道与量子力学
-(教师)电子轨道是电子在原子内部运动的一种描述。在量子力学中,电子轨道是由波函数描述的。这里可能有些复杂,但大家只需要了解电子轨道的基本概念就可以了。
-(学生)听讲并尝试理解电子轨道的基本概念。
7.原子结构与化学反应
-(教师)原子结构对化学反应有着重要的影响。请大家思考一下,原子的哪些部分在化学反应中起作用?电子还是原子核?
-(学生)思考并回答问题,理解原子结构对化学反应的影响。
8.实际案例分析
-(教师)现在,我们来分析一个实际的案例。请大家看这个化学反应方程式,我们可以看到,反应物和生成物的原子结构发生了变化。请大家尝试分析这种变化是如何发生的。
-(学生)分析化学反应方程式,理解原子结构在化学反应中的作用。
9.总结与拓展
-(教师)通过今天的学习,我们了解了原子的结构,知道了原子内部的电子分布规律,以及原子结构对化学反应的影响。接下来,请大家用自己的话来总结一下我们今天学到的内容。
-(学生)用自己的话总结原子结构的相关知识。
10.课堂作业布置
-(教师)最后,给大家布置一个作业。请大家根据我们今天学习的原子结构知识,设计一个关于原子的科普小报,下节课我们来进行展示和交流。
-(学生)接受作业任务,准备设计原子科普小报。
11.课堂小结
-(教师)好的,今天的课就到这里。希望大家能够通过这节课的学习
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