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学校重点人员排查制度

第一章总则

为加强学校安全管理，确保校园环境的安全与和谐，根据国家相关法律法规及学校实际情况，特制定本《学校重点人员排查制度》。本制度旨在明确重点人员的识别、管理和排查流程，以维护学校正常的教学秩序和学生的身心健康。

第二章制度目标

1.确保安全：通过重点人员的排查，识别潜在的安全隐患，防范校园暴力及其他不良事件的发生。

2.维护秩序：维护教学秩序，保障师生的正常学习和工作环境。

3.促进和谐：通过及时发现和解决问题，促进学校内部的和谐稳定。

第三章适用范围

本制度适用于学校全体教职员工、在校学生及其他与学校有联系的人员，包括但不限于：

-具有不良行为记录的学生

-家庭困难、心理状况异常的学生

-其他需要重点关注的人员

第四章法律依据

本制度依据以下法规和政策制定：

1.《中华人民共和国教育法》

2.《中华人民共和国未成年人保护法》

3.《学校安全管理条例》

4.其他相关法律法规及学校内部规章制度

第五章管理规范

第五章重点人员的识别标准

1.不良行为记录：有打架斗殴、盗窃、酗酒等不良行为的学生。

2.心理健康问题：有明显心理健康问题表现的学生，需经心理辅导老师评估。

3.家庭情况：家庭经济困难，可能导致其心理压力过大的学生。

4.其他特殊情况：如重大疾病、学习困难、行为异常等情况需重点关注的人员。

第六章责任分工

1.学校领导：负责整体制度的落实与监督。

2.班主任：对班级学生进行重点人员的初步排查与记录，并及时上报。

3.心理辅导老师：负责对有心理健康问题的学生进行评估与辅导。

4.保安部门：负责校内的安全巡查，发现异常情况及时上报。

第七章操作流程

第七章重点人员排查流程

1.信息收集：

-班主任定期收集班级学生的行为表现、家庭情况等信息，形成初步排查名单。

-教师在日常教学中，注意留意学生的情绪变化和异常行为。

2.评估与确认：

-班主任将初步名单提交给学校安全管理部门和心理辅导老师，进行综合评估。

-评估结果形成《重点人员情况报告》，由校方存档。

3.制定管理措施：

-针对确定的重点人员，学校制定个性化管理和辅导方案。

-定期召开会议，评估管理措施的实施效果。

4.持续跟踪：

-学校定期对重点人员进行跟踪和评估，了解其心理状态及行为变化。

-必要时调整管理措施，提供更为精准的干预。

第八章监督机制

1.定期检查：学校安全管理部门每学期至少检查一次重点人员排查情况，确保制度落实。

2.情况反馈：班主任和心理辅导老师需定期向学校领导反馈重点人员的管理效果及存在的问题。

3.档案建立：所有重点人员的排查记录、评估结果及管理措施需建立档案，确保信息的可追溯性。

4.评估机制：每学年对制度实施效果进行评估，必要时对制度进行修订。

第九章附则

1.解释权：本制度由学校安全管理部门负责解释。

2.实施日期：本制度自发布之日起实施。

3.修订流程：如需修订，应由学校安全管理部门提出方案，经校领导审核后实施。

结语

通过本《学校重点人员排查制度》的实施，学校将能够更好地识别和管理重点人员，维护校园安全，促进师生的身心健康。希望全体教职员工共同努力，保障学生的成长与发展。