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《树之歌》精品教案

教学目标

1．认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。

2．能正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3．通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的谚语。

教学重难点

1．能正确、流利地朗读课文。背诵课文。

2．通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的谚语。

教学准备

1．预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。

2．准备资料：“状元成才路”多媒体课件。课前区角活动：收集各种形状的树叶，了解树木及树叶的特点；选择生活中常见的一种树木，绘制一张图画，并写上树木名称；将同学们绘制的树木图画及树叶标本张贴于教室一角，欣赏并识记树木名称，交流识字方法。

教学课时2课时

第1课时

课时目标

1．认识“梧、桐”等10个生字，会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语。

2．通过读文、看图，初步了解杨树、榕树等树木的特点。

3．正确、流利地朗读课文。

教学过程

板块一初读儿歌，认读树名

1．联系生活导入：在我们的校园里，自己家的周围、小路旁或者公园里，你们经常看到哪些树木？

（1）预设：杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。

（2）通过课前区角活动，你们又了解了哪些树木？

（3）导入：我们的祖先很早就在屋前院后栽种树木，人们和大树的感情十分亲密。今天我们学习的课文就和树木有关，题目是“树之歌”。

2．初读儿歌，认识树木名称。

（1）借助拼音朗读儿歌，把每个字音读准确。

（2）数一数课文一共有几句话。（4句话）

（3）指名逐句朗读，指导正音。

（4）每句话分别介绍的是什么树木呢？请你一边读一边圈出树木的名称。

杨树、榕树、梧桐树；枫树、松树、柏树；木棉、桦树；银杏、水杉、金桂。一共有11种树木，“松柏”指的是松树和柏树。

（5）课件出示带拼音的词语，开火车认读。

EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(yánɡ),杨)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(shù),树)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(shù),树)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(shù),树)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(shù),树)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(sōnɡ),松)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(shù),树)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(shù),树)

EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(mù),木)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(mián),棉)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(huà),桦)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(shù),树)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(yín),银)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(xìnɡ),杏)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(shuǐ),水)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(shān),杉)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(jīn),金)EQ\*jc2\*hps22\o\ad(\s\up11(ɡuì),桂)

（6）去掉拼音，再次认读。教师根据学情范读正音，提示：注意“梧桐”连读二声，“枫、松”是后鼻音。

3．分小组找一找课本插图中这些树木。

这11种树木是不是都能在图画中找到呢？（学生回答）

【设计意图】设计课前区角活动，丰富学生对树的认识，为新课的学习作准备，激发学生的学习兴趣。引导学生运用已学的识字方法在生活中自主识记生字，并让学生养成留心观察身边事物的好习惯。

板块二偏旁归类，识记生字

1．根据形声字的特点发现生字的共同点。

（1）课件出示树木名称，把树木名称中带有木字旁的生字变红。

（2）这些树名里藏着许多生字，借助拼音读正确。

仔细观察，你有什么发现？

梧桐枫松柏桦杉桂

（3）引导学生自主发现这些生字的共同点。

预设：它们都是左右结构，左边都是木字旁，表示这些字都与树木有关；右边的部件和它的读音有关系，这些字都是形声字，我们可以根据这些字右边的声旁来猜字音。