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5《人应当坚持正义》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5《人应当坚持正义》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

课程基本信息

1.课程名称：《人应当坚持正义》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册，高二年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.通过分析文本《人应当坚持正义》，培养学生的语言理解能力和文本解读能力。

2.引导学生深入思考正义的内涵及其在个人和社会中的重要性，提升思维品质。

3.激发学生对于坚持正义的热情，培养其社会责任感和公民意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文言文阅读技巧，能够理解一些经典文献中的道德理念和哲学思想。

2.学生对于探讨社会伦理和道德问题的兴趣较为浓厚，具备一定的批判性思维能力，喜欢通过讨论和案例分析来深入理解知识点。他们在学习风格上倾向于互动式和体验式学习，对于实际案例和故事性的内容更加敏感和投入。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于文本中的文言文障碍，可能影响其对文章深层次意义的理解；对于正义概念的理解可能停留在表面，难以深入挖掘其哲学和社会意义；同时，将理论与实际生活结合，理解正义在个人行为和社会实践中的具体应用可能会遇到困难。

教学资源

-统编版高中语文选择性必修中册教材

-多媒体投影仪

-电子白板

-课文辅助解读材料

-正义相关的案例资料

-课堂讨论引导问题清单

-学生作业反馈表格

-互联网资源（仅限课堂使用，不提供网址）

教学过程

同学们，大家好。今天我们要学习的是《人应当坚持正义》这一篇文章。正义是一个古老而又常新的话题，它关乎个人品德，也关乎社会秩序。接下来，我们将一起探究正义的内涵，并理解作者为什么要提倡我们坚持正义。

1.导入新课

同学们，我们先来回顾一下我们之前学过的关于正义的一些知识。请大家分享一下，你们对正义的理解是什么？

（学生分享自己的理解）

很好，大家都有自己的见解。那么，今天我们将通过学习《人应当坚持正义》这篇文章，来进一步探讨正义的内涵和我们在现实生活中如何坚持正义。

2.课文阅读与理解

现在，请大家打开教材，我们一起阅读《人应当坚持正义》这篇文章。在阅读的过程中，请大家注意理解文章的主旨和作者的观点。

（学生跟随老师一起阅读课文）

阅读完毕后，我想请一位同学来概括一下文章的主旨。

（学生概括文章主旨）

很好，这位同学概括得非常到位。文章主要讲述了正义的重要性，以及在面对困难和诱惑时，我们应该如何坚持正义。

3.文本探究

A.正义的内涵

请大家再次阅读课文的第一段，思考以下问题：作者在这里是如何定义正义的？

（学生思考并回答）

正确，作者认为正义是“不偏不倚，公正无私”。那么，我们如何在生活中体现这种正义呢？请大家结合自己的经历，举例说明。

（学生举例说明）

B.正义与个人品德

（学生思考和回答）

很好，坚持正义意味着我们有勇气面对困难和诱惑，有责任感去维护公正。这些都是个人品德的重要组成部分。

C.正义与社会秩序

现在，我们来看文章的第三段。作者在这里讲述了正义与社会秩序的关系。请大家思考：为什么正义对于社会秩序如此重要？

（学生思考和回答）

正确，正义是社会秩序的基石。只有当每个人都遵循正义的原则，社会才能保持和谐稳定。

4.案例分析与讨论

为了更好地理解正义在实际生活中的应用，我们将进行一个案例分析。请大家阅读以下案例：

【案例】某公司员工小明发现公司存在违规行为，他面临着一个选择：是揭露这个行为，还是为了自己的利益保持沉默？

现在，请大家分成小组，讨论以下问题：

1.小明应该如何选择？

2.你的选择背后的理由是什么？

3.这个案例对你现实生活中坚持正义有什么启示？

（学生分组讨论并分享讨论成果）

5.总结与反思

（学生分享收获）

非常好，大家都有自己的感悟。正义不仅是一种道德准则，更是一种生活方式。在未来的日子里，让我们共同努力，成为坚持正义的人。

最后，我想给大家留一个作业：结合今天的学习内容，写一篇关于“我眼中的正义”的短文，字数不限，但要表达出你对正义的理解和如何在生活中实践正义的思考。

同学们，今天的课就到这里，希望大家能够将今天的学习内容应用到实际生活中，坚持正义，成为一个有道德、有责任感的人。下课！

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了帮助同学们更深入地理解正义这一主题，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

-《正义论》（约翰·罗尔斯）：这是一本经典的哲学著作，详细探讨了正义的理论基础和现实意义。

-《社会契约论》（让-雅克·卢梭）：这本书中包