第十五节：贝多芬 配套教学设计(37).docx

第十五节：贝多芬配套教学设计(37)

主备人

备课成员

教学内容

《音乐》教材第十五章“西方音乐史”第五节“贝多芬”，主要内容包括贝多芬的生平介绍、音乐创作风格及其代表作品。具体内容包括：

1.贝多芬的生平背景及成长经历。

2.贝多芬的音乐创作特点，如古典主义与浪漫主义相结合的风格。

3.贝多芬的代表作品，如《命运交响曲》、《月光奏鸣曲》、《英雄交响曲》等。

4.贝多芬对后世音乐发展的影响及贡献。

核心素养目标

1.提升学生对西方音乐史的了解，增强音乐文化素养。

2.培养学生对贝多芬音乐作品的欣赏能力，提高音乐审美和鉴赏水平。

3.通过分析贝多芬的创作特点，激发学生的创新意识，培养创造力和批判性思维。

4.引导学生理解贝多芬音乐中蕴含的情感和思想，促进学生情感态度与价值观的健康发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的音乐课程中已经接触过基本的音乐理论知识，对西方音乐史有初步的了解，能够识别和欣赏一些经典的音乐作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐普遍持有兴趣，尤其是对具有故事性和情感表现力的音乐作品。他们在学习上可能更倾向于通过听觉和视觉相结合的方式来理解音乐，喜欢参与讨论和实践活动。学生的能力参差不齐，有的可能在音乐理论方面有较好的基础，而有的则可能在音乐欣赏方面更为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解贝多芬作品的深层情感和创作背景时遇到困难，因为贝多芬的作品往往蕴含着复杂的情感和深刻的思想。此外，对于音乐创作风格的分析可能需要较高的音乐理论知识，这对一些学生来说可能是一个挑战。另外，由于贝多芬的部分作品结构复杂，学生可能在跟随和分析这些作品的结构时感到困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《音乐》教材第十五章“西方音乐史”第五节“贝多芬”，确保每位学生都能复习和预习相关内容。

2.辅助材料：准备贝多芬的生平介绍、作品简介和音乐片段的多媒体资料，包括视频、音频和PPT演示文稿。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备音响设备，以便学生能够聆听贝多芬的音乐作品。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含贝多芬生平介绍、代表作品简介及音乐片段的预习资料，明确要求学生了解贝多芬的基本信息及音乐风格。

-设计预习问题：提出问题，如“贝多芬的音乐创作有哪些特点？”和“你最喜欢的贝多芬作品是哪一首，为什么？”以引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测验，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解贝多芬的生平和音乐作品。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资料的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放贝多芬的《命运交响曲》片段，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解贝多芬的音乐创作风格，如古典与浪漫的结合，及其在音乐史上的地位。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析贝多芬某部作品中的情感表达。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的分析和看法。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解贝多芬的音乐创作风格和作品背景。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析音乐作品。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置分析贝多芬某部作品结构及情感表达的作业。

-提供拓展资源：提供贝多芬作品集和相关音乐理论书籍的链接或电子版，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，分析作品并撰写分析报告。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业完成情况进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对贝多芬音乐作品的理解和分析能力