小学美术六年级上册6《让剪影动起来》教学设计.pdfVIP

课时教学设计

课题《让剪影动起来》课时第1课时

教材分析

《让剪影动起来》一课，选自人教版义务教育课程标准美术六年级上册第6课，属于“设

计.应用”学习领域。学生通过对皮影的欣赏了解和剪影的探究，制作、表演等活动，加深

对传统文化皮影这一非物质文化保护遗产的认识和理解，增强自觉传承的意识。本课的教学

重点是如何让剪影动起来，所以，剪影中每个关节部位的处理十分重要，包括关节与关节的

链接部位要分开处理成圆弧形，再用针线连接关节并连上操纵杆，最终让剪影能够动起来，

整个过程都需要小组成员的互相合作，特别是作业展示评价中各小组作品的展示与表演，十

分重要，对提升课堂实效具有十分重要意义。

学情分析

六年级学生在造型方面已经初步认识,并能初步理解和应用简单的色彩基础知识和技

法,但这一阶段的学生好动,注意力易分散,爱发表自己的见解,希望得到老师的肯定,所以在

教学中应抓住这些特点,一方面运用直观生动的形象,引发学生的兴趣;另一方面,要创造条

件和机会,让学生自主探究学习,发挥学习的主动性。

教学内容分析:通过对皮影戏的欣赏,让同学们感受皮影的形式美,让学生制作皮影,创造

有个性的人物形象并进行表演,体现美术在生活中的应用。

教学目标

1.了解皮影的相关知识,体会皮影艺术的特点。观察皮影戏人的造型，了解剪影人物的

制作方法。

2.学习怎样去制作剪影,尝试以周围同学形象为基础，设计人物造型，用黑色卡纸剪出。

最后怎样让剪影动起来,体验皮影艺人的表演技能。

3.通过对剪影知识的了解和制作剪影,用制作的剪影人物进行表演，增强学生对中国民

间艺术的热爱,培养学生的创造精神。

教学思路

通过开头欣赏一段皮影视频，将学生带进皮影的情境中，去感受皮影艺术绘画、剪刻、

灵动的美感，然后通过观察讨论等形式，引出我们要研究的问题：它是怎样动起来的呢？进

而师生共同去探究皮影怎样动起来的原理，进一步来感受剪影的制作方式。我们是根据皮影

的制作原理来制作剪影并且让剪影动起来的。我们选择比较清晰的黑色卡纸，将人物的侧面

形象拓在黑卡纸上剪下来，再将身体的各部分关节用针线连接起来，最后安上竹棍，就可以

将剪影舞动起来了。

最后设计了演皮影，让学生将作品制作完成，自编自演游戏，小组合作，体验自制作品

的成功和愉悦。课堂的结束，由教师总结，说明我们的国家有着丰富的民间艺术，我们不仅

要去保护它，还要继承和发扬我们国家的民间艺术。

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教学重点难点

重点:剪影人物的制作方法。

难点:了解皮影活动的原理,并能学习让剪影人物动起来。

教学准备

教师：多媒体课件，皮影，黑色卡纸，剪刀，照片，画笔，木棍，针线

学生：黑色卡纸，剪刀，照片，画笔，木棍，针线

教学过程

一、引导阶段

师:同学们,你们喜欢看动画片吗?今天老师带来一个的短片,请大家一起欣赏。(学生欣

赏完短片)

教师提问:喜欢吗?能说出这是我们民间的哪种艺术吗?(“皮影”。)

同学们你们想知道他们是怎样动起来的吗?

我们今天就来研究剪影是怎样动起来的

板书课题：《让剪影动起来》。

（设计意图：通过学生喜欢的动画场景，新颖的展示形式，让学生耳目一新，激发学生

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的兴趣，使学生更好的投入到课堂学习中。）

二、发展阶段

教师提出问题：什么是剪影？

学生发表观点。

师总结：剪影是指照人脸或人体的轮廓剪纸成形，也指这样剪成的轮廓。

小游戏：猜猜我是谁？（通过剪影轮廓猜动物）

1.皮影是我们影子世界里的一朵奇花,上节课老师让你们课下查找有关皮影的资料,现

在我们一起分享,看谁了解的皮影文化更丰富?

(让学生把查找出来的与皮影相关的信息分享出来)

2.你们分享的资料太精彩了,老师也迫不及待的想把我搜集到的信息和同学们分享，接

下来老师带同学们一起来了解皮影戏的历史起源。

另外老师还有一些图片分享给大家,我给你们分享可是有要求的,大家边欣赏边思考,皮

影有哪些特点?(展示相关皮影的图片)

3.皮影的特点是什么?