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小学美术教师研修总结（25篇）

一、科学合理地安排教学内容

在每一堂课教学内容的安排上，既要符合教学基本要求，又

要重点突出、难易适度。要以基本的、重要的、困难的、前瞻性强

的知识点为主，通过这些知识点的讲授、探讨，使学生能够掌握

方法，对举一反三，从而提高课堂教学效果。基本内容要明确主

线，易于理解；重点内容要简明扼要、易于掌握；难点内容要深

入浅出，与学生已有的知识基础联系起来；前瞻性内容要有可持

续性，能够引发学生探索的欲望。要达到上述效果，课堂教学的`

内容和课本上的内

容不应该完全一样，更不能照本宣科，而要将相关文献上的

内容融合、归纳并加以提炼。如：在上《我们怎样运用自己的眼

睛》这一课时，我并没有按照教材的思路来上课，教材中列举了

一些不典型的、学生不熟知的绘画作品。这样的绘画作品不能引

起学生的注意和共鸣，更谈不上对绘画作品的理解和体会。而我

在上课时大量地展示学生所熟悉的世界名画。首先，大量的世界

名画使学生的视觉受到强烈的冲击，其次，学生对世界名画多少

有所了解，有利于激发学生的学习兴趣和探索欲望。

二、有继承才有创新，合理运用多媒体技术，加强教师基本

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功的练习

现代教育技术确实给美术欣赏教学带来了生机和活力，这种

融声音、图像、文字、动画、信息于一体的教学技术，弥补了传统

教学方法的不足，对突破教学难点、解决教学重点、优化课堂教

学起到了促进作用。同时，有利于丰富学生的感性认识，开拓视

野，激发兴趣，从而提高学生的美术素养。但它并不是万能的，

切不可滥用。如果作为一位美术教师连绘画、书法等基本功都不

会，在美术课堂中，涉及专业知识、基本功等都用课件展示的话，

那跟没有学过绘画的教师上课有何区别。有的美术教师在整节课

中全是图片展示。没有用粉笔写一个字或示范作品。这种去掉黑

板、丢掉粉笔的观点是不可取的，美术是一门艺术，也是一项技

能，老师若不动笔展示，怎能让学生信服呢？例如在上书法课的

时候，就遇到过学生质疑的情况，要求老师在黑板上示范书法作

品。因此教师要合理运用多媒体技术，不能过于依赖多媒体技术。

加强教师基本功的练习，正所谓有继承才有创新。

三、改变不同的学习环境，在愉悦中获知

学生喜欢在大自然中描绘，喜欢在黑板、墙壁上涂鸦，喜欢

在电脑屏幕上驰骋，喜欢在鹅卵石、竹木片上涂抹……我们要设

法变化教学场地，尽量迎合学生心理，满足他们的愿望。例如我

可以改变传统的教学环境，把课堂转移到室外，也可以精心布置

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教室，让人有耳目一新的感觉。例如我们有这么一节课《我们怎

样运用自己的眼睛》，传统的教学模式可能是教室里，教师精心制

作幻灯片，寻找各种各样世界著名的艺术作品，然后一张一张地

放给学生看。而我想这节课完全可以搬到室外，将学生放到校园

里，要求学生用自己的眼睛把校园中美丽的环境描述出来。罗丹

说“美是无处不在的，只是缺少发现美的眼睛”。我相信学生能

运用自己的眼睛，发现校园中的美。又如在上《各异的风土人情》

一课时，我把学生带到了本镇的文化站，听文化站站长为我们讲

述本镇的风土人情。在走出教室、改变不同的学习环境的教学形

式中，学生的学习兴趣高涨、心情愉悦、精神饱满，在欢声笑语

中获取更多的知识。

四、凸显个人魅力，创意频出，以奇制胜

苏霍姆林斯基说：“控制注意力的问题，是教师工作中最精

细的而且研究得很不充分的领域之一。”课堂教学中要能控制学

生注意力，就必须懂得学生的心理，让他们时刻保持情绪高涨、

智力振奋的状态。

小学美术教师研修总结篇14

一、在学习中成长。

学期初学校领导下达的《汪清县教育事业发展十三五规划》

为我敲响了一记警钟，要紧跟形势，找到属于自己的落脚点。我

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是知识的传播者，面对日新月异的世界，我的首要任务就是学习。

每一次的政治学习，我都看做是一次思想的洗礼，帮助我坚守自

己的道德情操，做一个爱国守法、爱岗敬业的好老师。《吉林省教

育教学常规》（试行）以及《美术课程标准》是我开展好教学的重

要依据，不认真学习、领悟，就容易出现教学失误。因此我要认

真聆听学校组织的业务讲座，还要