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桥之智慧教育之桥

一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版小学数学四年级下册第六单元

《桥》，具体包括：6.1《认识分数》，6.2《分数大小的比较》，6.3

《分数的应用》。本节课将围绕分数的概念、分数的比较以及分数的

应用展开。

二、教学目标

1.学生能够理解分数的概念，掌握分数的比较方法，能够将分数

应用到实际问题中。

2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心。

三、教学难点与重点

1.教学难点：分数的应用，如何将分数运用到实际问题中。

2.教学重点：分数的概念，分数的比较方法。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、课件。

2.学具：笔记本、尺子、圆规。

五、教学过程

1.情景引入：通过一个实际问题，引出分数的概念。

例题：把一个苹果平均分成3份，每份是这个苹果的1/3。

2.概念讲解：讲解分数的概念，分数表示的是整体的一部分。

3.分数的比较：讲解分数大小的比较方法，同分母分数比较大小，

分子越大，分数越大；异分母分数比较大小，先通分，再比较大小。

4.随堂练习：让学生解决一些实际问题，运用分数的知识。

例题：一个篮子里有5个苹果，小明拿走了2个，请问小明拿走

了篮子里苹果的几分之几？

5.分数的应用：讲解分数在实际问题中的应用，如分配资源、计

算比例等。

6.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己解决的实际问题。

六、板书设计

1.分数的概念：整体的一部分，用分数表示。

2.分数的比较：同分母分数比较大小，分子越大，分数越大；异

分母分数比较大小，先通分，再比较大小。

3.分数的应用：分配资源、计算比例等。

七、作业设计

答案：一个橙子的1/2，一张纸的1/4，一本书的1/3。

答案：1/32/53/4。

答案：小红拿走了篮子里橘子的3/8。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对分数的概念有了基本的了解，能够在

实际问题中运用分数的知识。但在分数的比较方面，部分学生还存在

困难，需要在今后的教学中加强练习。

2.拓展延伸：可以让学生思考一下，除了在物品的分配中使用分

数，还有哪些场景会用到分数？如何将分数应用到生活中？

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.分数的概念：在教学过程中，需要重点关注分数的定义和表示

方法。分数表示的是整体的一部分，分子表示部分的数量，分母表示

整体被分成了几份。例如，一个苹果平均分成3份，每份是这个苹果

的1/3。

2.分数的比较：在教学过程中，需要重点关注分数大小的比较方

法。同分母分数比较大小，分子越大，分数越大；异分母分数比较大

小，先通分，再比较大小。

3.分数的应用：在教学过程中，需要重点关注分数在实际问题中

的应用。例如，分配资源、计算比例等。让学生通过实际问题，理解

和掌握分数的应用方法。

二、教学难点与重点细节补充和说明

1.分数的应用：分数在实际问题中的应用是教学难点之一。为了

帮助学生理解和掌握分数的应用，可以举例说明分数在实际生活中的

运用。例如，将一块蛋糕分成8份，每份是蛋糕的1/8，如果要分配给

8个人，每个人可以得到蛋糕的1/8。

2.分数的比较：分数的比较是教学重点之一。为了帮助学生理解

和掌握分数的比较方法，可以通过图示、实物演示等方式，直观地展

示同分母和异分母分数的比较方法。

3.概念讲解：分数的概念是教学的基础，为了帮助学生理解和掌

握分数的概念，可以通过举例、实物演示等方式，让学生直观地感受

分数的含义。

三、教学过程细节补充和说明

1.情景引入：通过一个实际问题，引出分数的概念。可以举例一

个苹果平均分成3份，每份是这个苹果的1/3，让学生直观地感受分数

的含义。

2.概念讲解：讲解分数的概念，分数表示的是整体的一部分。可

以通过举例、图示等方式，让学生理解和掌握分数的概念。

3.分数的比较：讲解分数大小的比较方法，