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《发现生命的美好》（教案）通用版心理健康教育五年级上册

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

1.培养学生积极向上的生活态度，学会在日常生活中发现和感受生命的美好。

2.提升学生的自我认知能力，学会珍惜生命，尊重他人，培养同理心。

3.增强学生的情绪调适能力，学会用积极的心态面对生活中的困难和挑战。

4.培养学生的团队合作精神，学会与他人共同探索生命的意义和价值。

教学难点与重点

1.教学重点

-生命美好感知：让学生学会通过观察自然、生活中的美好事物，感受生命的美好，例如，引导学生观察校园中的植物生长、季节变化，从而体验生命的活力。

-情绪管理与自我调适：教授学生如何正确识别和表达自己的情绪，以及如何在遇到困难时进行自我调适，例如，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生学会在不同情境下保持积极心态。

2.教学难点

-生命意义的理解：生命意义的抽象性使得学生难以理解，需要通过具体事例和生活经验来帮助学生感知生命的价值，例如，分享名人成功故事或身边人的真实经历，让学生从中体会到生命的意义。

-情绪调适技巧的掌握：学生可能难以掌握如何有效调适自己的情绪，需要通过实际操作和反复练习来提高技能，例如，通过情绪调节练习，如深呼吸、放松训练等，帮助学生学会自我放松和调节情绪。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一册《发现生命的美好》心理健康教育五年级上册教材。

2.辅助材料：收集关于生命美好的图片、视频和音频资料，以及相关名人名言、故事案例。

3.实验器材：准备一些用于情绪调节的道具，如彩色气球、舒缓音乐播放器等。

4.教室布置：划分讨论区域，布置温馨、舒适的教室环境，营造积极向上的学习氛围。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于自然和生活中美好瞬间的视频，引导学生思考并分享他们对生命的美好感受。视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了什么？感受到了什么？”通过这样的导入，激发学生的兴趣，为新课内容做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-第一条：教师讲解生命的美好不仅仅体现在外在事物上，还包括人际关系和个人成长。举例说明如何通过积极的态度和行为来改善人际关系，如分享一个学生帮助同学解决问题的故事。

-第二条：介绍情绪管理的重要性，讲解如何通过自我调适来面对生活中的困难。举例说明当遇到挫折时，如何通过深呼吸、放松等方式来缓解压力。

-第三条：讨论如何珍惜生命，尊重他人，培养同理心。通过案例分析，让学生了解在日常生活中如何体现这些价值观。

3.实践活动（15分钟）

-第一条：分组进行“生命美好瞬间”的摄影活动，学生用手机或相机记录下他们认为的生命美好瞬间，并在小组内分享。

-第二条：进行情绪调节练习，如“气球呼吸法”，学生通过吹气球和放气球的方式练习深呼吸，体验情绪放松的感觉。

-第三条：角色扮演，学生分组扮演不同角色，模拟在遇到困难时如何互相帮助，体验同理心和团队协作的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论如何在日常生活中发现生命的美好，学生举例分享自己的经历或观察到的美好事物。

-方面二：探讨如何通过情绪管理保持积极心态，学生分享自己的情绪调适方法或向他人求助的经验。

-方面三：讨论如何尊重他人，培养同理心，学生通过举例说明在何种情况下能够表现出尊重和同理心。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调生命的美好、情绪管理和同理心的重要性。学生分享自己在课程中的收获和感悟，教师总结并鼓励学生在生活中实践所学内容。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够认识到生命的美好不仅仅体现在外在事物上，还包括内在的情感体验和个人成长。通过课程学习，学生能够更加积极地发现和感受生活中的美好，对生活充满热爱和期待。

2.学生学会了基本的情绪管理技巧，能够在遇到困难和挫折时，通过自我调适来缓解压力，保持积极的心态。例如，学生在面对考试压力时，能够运用课程中学习的深呼吸、放松训练等方法来调整自己的情绪。

3.学生在课堂上通过实践活动中，如“生命美好瞬间”的摄影和情绪调节练习，不仅加深了对课程知识的理解，还能够将这些技巧应用到实际生活中，如家庭关系、朋友交往等方面。

4.学生通过角色扮演和小组讨论，提高了团队合作能力和沟通技巧，学会了在团队中发挥自己的作用，同时也能够理解和尊重他人的感受，培养了自己的同理心。

5.学生能够将课程中所学的尊重生命、珍惜生命的价值观融入到日常生活中，例如，在对待动植物、环境问题时，能够展现出更加负责任和关爱的心态。

6.学生在分享自己的故事和经验时，不仅