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《坐立行我最美》教学设计()体育一年级下册

主备人

备课成员

教学内容

《坐立行我最美》教学设计（体育一年级下册）

本节课选自体育一年级下册第二章《身体姿态与日常行为》中的第二节《坐立行我最美》。教学内容主要包括：

1.正确的坐姿、站姿和走姿的基本要求；

2.坐立行的基本动作练习；

3.培养学生良好的身体姿态，提高日常行为的规范性；

4.通过游戏和活动，增强学生的团队协作意识；

5.培养学生自我管理和自我约束的能力。

核心素养目标

培养学生良好的身体协调性和运动能力，通过实践正确的坐立行姿态，增强学生的身体素养和健康意识。同时，通过团队协作活动，提升学生的合作与沟通能力，培养自律性和责任感，进而形成积极向上的生活态度和良好的社交习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-正确的坐姿、站姿和走姿：本节课的核心内容是教授学生如何保持正确的坐立行姿态。教师需要重点讲解坐姿时腰背挺直、双脚自然弯曲成90度角；站姿时身体挺拔、双脚与肩同宽；走姿时步伐稳健、双臂自然摆动等要领。

-姿态练习：通过一系列练习，如坐立行姿态模仿、团队协作游戏等，让学生在实践中体会并掌握正确姿态。

2.教学难点

-姿态习惯的养成：学生可能已经形成了错误的坐立行习惯，改变旧习惯并养成新习惯是一个难点。教师需要设计持续性的练习和反馈机制，帮助学生逐步改正。

-自我监控与调整：学生在日常生活中往往缺乏自我监控的能力，难以在没有教师指导的情况下保持正确姿态。教师需要引导学生学会自我检查和调整，例如通过镜子练习或同伴互助，让学生能够独立判断和纠正自己的姿态。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份《体育一年级下册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备多媒体资源，包括坐立行正确姿态的示范视频，以及相关动作的图片和图表，以便于学生更直观地理解教学内容。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但应准备一些简单的测量工具，如卷尺，用于评估学生坐立行的姿势。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每个区域配备镜子，方便学生观察和调整自己的姿态。同时，确保教室空间宽敞，便于学生进行动作练习。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生思考日常生活中的坐立行姿态对健康的影响，例如：“大家平时是怎么坐的？站的？走的？这些姿势对我们的身体有什么影响？”

-教师邀请几位学生演示他们的坐立行姿态，并引导其他学生进行评价，以此引出本节课的主题《坐立行我最美》。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解正确的坐姿：教师展示正确的坐姿图片，并详细讲解坐姿要领，如腰背挺直、双脚自然弯曲等，同时让学生跟随示范调整坐姿。

-讲解正确的站姿：教师展示正确的站姿图片，并讲解站姿要领，如身体挺拔、双脚与肩同宽等，同时让学生起立实践。

-讲解正确的走姿：教师展示正确的走姿视频，并讲解走姿要领，如步伐稳健、双臂自然摆动等，同时让学生模拟走姿。

3.实践活动（15分钟）

-坐立行姿态练习：学生分成小组，每组轮流进行坐立行姿态的练习，其他组员观察并给出反馈。

-团队协作游戏：设计一个简单的游戏，如“姿态接力”，要求学生在保持正确姿态的情况下完成接力任务。

-镜子练习：学生面对镜子，独立调整坐立行姿态，观察并自我纠正，教师巡回指导。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论正确的坐立行姿态对身体健康的影响：学生分享自己对于正确姿态与身体健康之间关系的理解。

-讨论如何在日常生活中保持正确姿态：学生提出自己认为有效的方法，如定时提醒、同伴监督等。

-讨论如何帮助他人改正错误的坐立行姿态：学生讨论如何友好地提醒并帮助他人改正错误的姿态。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调正确的坐立行姿态对身体健康的重要性。

-教师回顾学生在实践活动中出现的常见问题，并给出改进建议。

-教师鼓励学生在日常生活中积极实践正确的坐立行姿态，并提醒他们定期自我检查和调整。

本节课的教学流程设计旨在帮助学生理解和掌握正确的坐立行姿态，通过实践活动和小组讨论，增强学生的实践能力和团队协作意识，同时培养他们良好的身体素养和自我管理能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《儿童身体发展指南》、《健康成长手册》等，这些书籍提供了关于儿童身体发展的更多知识和建议。

-视频资源：有哪些信誉好的足球投注网站“儿童正确坐立行姿态教学视频”，可以找到一系列专业的教学视频，帮助学生更直观地学习正确姿态。

-线下活动：参加社区或学校组织的健康讲座和实践活动，如“健康成长日”、“身体姿态矫正营”等，让学生在实践中学习。

2.拓展建议

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