《教育诊断与幼儿心理健康指导》课程教学大纲.pdf

《教育诊断与幼儿心理健康指导》课程教学大纲

一、课程信息

课程名称（COURSETITLE）教育诊断与幼儿心理健康指导

课程性质（COURSECHARACTER）选修

课程代码（COURSECODE）307B2022

学分（CREDIT）1

学时（CONTACTHOURS）16

普通心理学、幼儿健康教育与

先修课程（PRE-COURSE）

活动指导、学前卫生学

课程负责人（COURSECOORDINATOR）

二、课程目标

通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：

1、理解学前儿童健康的标准；影响学前儿童健康的因素；

2、了解儿童行为偏差与心理障碍表现；

3、学会学前儿童行为问题判断的依据；

4、了解学前儿童常见心理问题的表现及矫治的方法；

课程目标对毕业要求的支撑关系表

毕业要求毕业要求指标点支撑的课程目标

毕业要求4：具有正确的教育4.1理解幼儿阶段在人生发展中的

课程目标1

观、儿童观、教师观；掌握和独特地位和价值，认识健康愉快的

运用相关学科基本理论知识。幼儿园生活对幼儿发展的意义。

毕业要求5：具有较强的观察课程目标3

5.1掌握观察、谈话、倾听、作品

和分析幼儿、与幼儿互动的基

分析等基本方法，理解幼儿发展的课程目标4

本能力与体验。需要。

7.2掌握照顾幼儿健康地、安全地生

毕业要求7：具有较强的幼儿

活的基本方法和技能。了解教育评

园一日生活的组织与保育、教课程目标2

价的理论与技术，学会通过评价改

育活动的计划与实施能力。

进活动与促进幼儿发展。课程目标4

三、教学内容与预期学习成效

知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时

教学方法：课堂

讲授、讨论；

1)健康、心理健康、心理偏差；

2)儿童行为障碍与行为偏差；（1）进一步理解相关概念；

1.相关概念课程目标1教学手段：多媒2