外研版（2019）必修第一册Unit 3 Family matters Using language 教案.docx

外研版（2019）必修第一册Unit3FamilymattersUsinglanguage教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：外研版（2019）必修第一册Unit3FamilymattersUsinglanguage

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，描述家庭成员及其活动，提高日常交流能力。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的家庭结构和亲情观念，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较不同家庭成员特点的能力，激发创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握并运用本单元的核心词汇，如：relative,describe,hobby,personality等。

②学会使用目标句型来描述家庭成员，如：He/Sheismy...He/Shelikesto...。

③能够听懂并参与关于家庭成员话题的简单对话。

2.教学难点：

①准确使用比较级和最高级来描述家庭成员的特质，如：Heistallerthanme.或Sheisthemostoutgoinginourfamily.。

②在口语交流中，能够自然地运用本单元所学的语法点和词汇，如时态的正确使用。

③理解并运用一些描述人物性格和爱好的形容词和动词短语，如：adventurous,playful,keenon...等。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，以学生为中心，鼓励学生通过完成实际交流任务来学习语言。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员间的对话，提高口语交流能力。

3.利用多媒体资源，如家庭图片和视频，增加课堂的趣味性和互动性。

4.通过小组讨论，促进学生合作学习，共同完成关于家庭成员的描述和介绍。

5.运用案例研究，分析课本中的家庭案例，引导学生深入理解课文内容。

五、教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要开始学习Unit3Familymatters的Usinglanguage部分。在我们日常生活中，家庭是非常重要的组成部分。你们能告诉我，你们对家庭有什么样的认识和感受呢？”

2.课文主旨内容探究

-“请翻开课本第XX页，我们一起来看一下这节课的主要话题。你们看到了什么？对了，是关于家庭成员的描述。让我们先读一读课文，注意理解每个家庭成员的特点和爱好。”

-学生阅读课文，老师巡回指导，解答学生疑问。

3.词汇学习与操练

-“刚才大家在阅读课文时，可能遇到了一些生词。我现在来给大家讲解一下这些词汇。首先，relative指的是亲戚，describe是描述的意思，hobby是爱好，personality是性格。请大家跟读并模仿发音。”

-学生跟读并模仿发音。

-“现在，我们来做一个游戏，我会给出一个家庭成员的描述，你们要快速说出对应的词汇。例如：Heisthetallestinthefamily.（学生回答：relative）”

4.句型练习

-“接下来，我们要学习一些描述家庭成员的句型。请大家看黑板，我们用这个句型来描述一个家庭成员：He/Sheismy...He/Shelikesto...。现在，我想请大家用这个句型来描述一下你们自己的家庭成员。”

-学生练习描述家庭成员，老师巡回指导。

5.口语互动

-“现在，我们将进行一个角色扮演的活动。请大家分成小组，每个小组选一个家庭成员的角色，然后用我们刚才学的词汇和句型来描述他/她。每个小组有五分钟的时间准备。”

-学生准备角色扮演，老师巡回指导。

-“时间到了，现在请大家开始角色扮演。其他小组的同学要注意听，看看他们描述得是否准确。”

6.小组讨论

-“刚才大家的表现都很棒！现在，我想请大家回到自己的小组，讨论一下你们认为在描述家庭成员时最重要的是什么？是性格、爱好还是外貌？每个小组选一个代表来分享你们的讨论结果。”

-学生小组讨论，老师巡回指导。

7.课文深入分析

-“好的，我们听到了很多不同的观点。现在，让我们再次回到课文，深入分析一下每个家庭成员的特点。请大家注意，课文中的描述不仅包括外貌，还有性格和爱好。我们可以从这些描述中学到如何更全面地了解一个人。”

-老师带领学生分析课文，引导学生注意描述的全面性。

8.综合练习

-“现在，我们来做一个综合练