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中职高一数学教学计划

中职高一数学教学计划1

一、学情分析

我校选用的数学教材是由人民教育出版社、课程教材研究所、中学

数学课程教材研究开发中心编著的A版教材。与旧教材作一比较，发现

本套教材是在继承我国高中数学教科书编写优良传统和基础上积极创

新，充分体现了数学的美学价值和人文精神。我校是一所普通的高中，

在重点高中和私立学校扩招的影响下，我校新生的素质可想而知了。学

生基础差，学习兴趣不大，怎样调动学生的学习兴趣是本期在教学中要

解决的重要问题。

二、教材分析

本教材有下列几个特点：

1、更加注重强调数学知识的实际背景和应用，使教材具有很强的

“亲和力”，即以生动活泼的.呈现方式，激发学生的兴趣和美感，使

学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，使学生兴趣

盎然地投入学习。

2、以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精

神，体现了问题性，本套教材的一个很大特点是每一章都可以看到“观

察”“思考”“探索”以及用“问号性”图标呈现的“边空”等栏目，

利用这些栏目，在知识形过过程的“关键点”上，在运用数学思想方法

产生解决问题策略的“关节点”上，在数学知识之间联系的“联结点”

上，在数学问题变式的“发散点”上，在学生思维的“最近发展区”内，

提出恰当的、对学生数学思维有适度启发的问题，以引导学生的数学探

究活动，切实转变学生的学习方式。

3、信息技术是一种强有力的认识工具，在教材的编写过程体现了

积极探索数学课程与信息技术的整合，帮助学生利用信息技术的力量，

对数学的本质作进一步的理解。

4、关注学生数学发展的不同需求，为不同学生提供不同的发展空

间，促进学生个性和潜能的发展提供了很好的平台。例如教材通过设置

“观察与猜想”、“阅读与思考”、“探究与发现”等栏目，一方面为

学生提供了一些关于探究性、拓展性、思想性、时代性和应用性的选学

材料，拓展学生的数学活动空间和扩大学生的数学知识面，另一方面也

体现了数学的科学价值，反映了数学在推动其他科学和整个文化进步中

的作用。

5、新教材注重数学史渗透，特别是注重介绍我国对数学的贡献，

充分体现数学的人文价值，科学价值和文化价值，激发了学生的爱国主

义情感和民族自豪感。

三、教学任务与目的

1、了解集合的含义与表示，理解集合间的关系和运算，感受集合

语言的意义和作用。进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要

数学模型，会用集合与对应的语言描述函数，体会对应关系在刻画函数

概念中的作用。了解函数的构成要素，会求简单函数定义域和值域，会

根据实际情境的不同需要选择恰当的方法表示函数。

通过已学过的具体函数，理解函数的单调性、最大（小）值及其几

何意义，了解奇偶性的含义，会用函数图象理解和研究函数的性质。根

据某个主题，收集17世纪前后发生的一些对数学发展起重大作用的历

史事件和人物（开普勒、伽利略、笛卡儿、牛顿、莱布尼兹、欧拉等）

的有关资料，了解函数概念的发展历程。

2、了解指数函数模型的实际背景。理解有理指数幂的含义，通过

具体实例了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算。理解指数函数的概念

和意义，能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象，探索并理解

指数函数的单调性与特殊点。在解决简单实际问题的过程中，体会指数

函数是一类重要的函数模型。

理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化

成自然对数或常用对数；通过阅读材料，了解对数的发现历史以及对简

化运算的作用。通过具体实例，直观了解对数函数模型所刻画的数量关

系，初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型；

能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象，探索并了解对数函数

的单调性与特殊点。知道指数函数y=ax与对数函数y=logax互为反函

数（a0，a≠1）。通过实例，了解幂函数的概念；结合函数y=x，y=x2，

y=x3，y=1/x，y=x1/2的图象，了解它们的变化情况。

3、结合二次函数的图象，判断一元二次方程根的存在性及根的个

数，从而了解函数的零点与方程根的联系、根据具体函数的图象，能够

借助计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种方法是求方程近似

解的常用方法、利用计算工具，比较指数函数、对数函数以及幂函数间

的增长差异；结合