2024年秋季学期新教科版物理8年级上册课件 6 跨学科实践：眼睛.pptx

第四章光的世界6眼睛课程导入课程讲授习题解析课堂总结

同学们，我们要感谢自己的眼睛，是它让我们看到如此漂亮的世界。课程导入

1.眼睛的主要结构：角膜、睫状肌、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜、视神经等，如图所示。课程讲授一、眼睛

2.视物原理：人的眼睛好像一架照相机，远处的物体在视网膜上成倒立、缩小的实像。特别提醒：眼睛成像与照相机成像光路图的对比：

当睫状体放松时，晶状体变薄，远处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体。当睫状体收缩时，晶状体变厚，近处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清近处的物体。3.晶状体的调节作用看远处物体时：看近处物体时：

4.关于眼睛的几个距离：①远点：当睫状肌完全松弛时，晶状体最薄，眼睛能够看清的最远的极限点叫远点。正常眼睛的远点在无限远处。

②近点：当睫状肌最为紧张时，晶状体最厚，眼睛能够看清的最近的极限点叫近点。正常眼睛的近点在离眼睛大约10cm处。

③明视距离：在合适的照明条件下，正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离大约是25cm，这个距离叫明视距离。

1.视觉特征：能看清近处的物体，看不清远处的物体。2.形成原因：晶状体太厚，折光能力太强，或眼球在前后方向上太长，导致远处的物体成像于视网膜前，如图所示。二、近视眼及其矫正

3.矫正方法：配戴由凹透镜制成的近视眼镜，如图所示。利用凹透镜对光的发散作用,在眼睛前面放一个合适的凹透镜,让来自远处物体的光在进入人眼前先进行适当的发散,这样就可以使光线进入人眼后恰好会聚在视网膜上

1.视觉特征：能看清远处的物体，看不清近处的物体。近视眼和远视眼的成因及矫正方法都是相反的2.形成原因：晶状体太薄，折光能力太弱，或眼球在前后方向上太短，导致近处的物体成像于视网膜后，如图所示。三、远视眼及其矫正

3.矫正方法：配戴由凸透镜制成的远视眼镜，如图所示。利用凸透镜对光的会聚作用,在眼睛前放一个合适的凸透镜,使来自近处物体的光先经过凸透镜会聚后再进入人眼,这样就可以使进入人眼的光刚好会聚在视网膜上

方法：近视和远视的矫正利用了“补偿法”。近视眼是由于晶状体折光能力太强，故应用发散透镜(凹透镜)来补偿，使其会聚本领与正常眼睛相同；同理，远视眼则通过戴凸透镜来增强会聚能力。

躺卧看书不要不走路看书不在强光或太暗地方看书读写姿势要正确要休息一下，要远眺几分钟。要定期检查视力四、护眼小知识

习题解析1.如图所示是近视眼及其矫正的光路图，下列说法不正确的是（）A.近视眼的成像原理和小孔成像的原理相同B.近视眼看远处的物体时，像成于视网膜前C.近视眼用凹透镜矫正D.为预防近视，读写时眼睛与书本的距离应保持在25cm左右A

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

2.李老师戴着眼镜正在批改作业，听到远处有学生叫她，为了看清该学生，李老师立即摘下眼镜跟这位学生打招呼，下列说法正确的是（）A.李老师是近视眼B.李老师不戴眼镜看近处物体时，像成在视网膜前方C.李老师眼球前后径过长或晶状体过厚D.李老师所戴眼镜的镜片是凸透镜D

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞