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单元过关测试(十二)从人文精神之源到科学理性时代
(时间:75分钟分值:100分)
一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分)
1.公元前5世纪,古希腊思想家高尔吉亚指出:人的本性自然不是人能选择的,而合乎自然、无法选择的就是必定。既然合乎自然的行为正值和无可指责,那么与之相违反的伦理规范、行为准则、风俗习惯和法律就应当废弃和变更。这一思想()
A.否定了法律的作用 B.促进了人文思想的产生
C.凸显了人性的重要 D.阻碍了民主政治的发展
C[高尔吉亚强调人性并非自然选择,而是天生而来,强调了人的主体地位,凸显了人性的重要性,故选C项;A项说法欠妥,解除;希腊的人文主义思想根植于久远的历史传统,在高尔吉亚之前即已出现,解除B项;从时间推断,高尔吉亚属于智者学派,这一学派的出现是雅典民主政治的产物,反过来又促进了民主政治的发展,解除D项。]
2.(2024·大庆高三质检)智者学派认为:“正义、善德、真理等价值标准是由人确定的,跟人的须要和爱好相关,每个人都有自己的感觉,因此一切都是相对的好坏优劣,取决个人的尺度。”这种思想()
A.阐述了天赋人权的思想
B.第一次在哲学发觉了“自我”
C.树立了人的尊严和价值
D.把人从基督教神学中解放出来
C[由“一切都是相对的好坏优劣,取决个人的尺度”可知,这种思想突出强调了人的作用和价值,故选C项;天赋人权是18世纪启蒙思想家的思想主见,与材料思想不符,解除A项;苏格拉底提出“相识你自己”,被称为第一次在哲学上发觉了“自我”,解除B项;把人从基督教神学中解放出来的是文艺复兴时期的思想主见,解除D项。]
3.(2024·济南高三评估)苏格拉底在传道解惑的时候分文不取,安提丰质疑苏格拉底的生活因此穷困潦倒。苏格拉底回答道:“我没有收取酬金的欲望,所以我会选择我讲授的对象,对于那些我不喜爱的人,我会选择不为他们服务。”这反映出苏格拉底()
A.主见扩大受教化范围
B.实行敏捷多样的教化方式
C.重视人的素养和内涵
D.继承智者学派的教化理念
C[苏格拉底选择教化的对象,不索取酬金,说明苏拉底重视人的素养和内涵,故选C项;苏格拉底选择讲授的对象,所以不是扩大受教化范围,解除A项;材料反映出苏格拉底重视人的素养和内涵,但未涉及其教化方式,解除B项;智者学派为达目的而不择手段,完全从个人的角度和利益动身,忽视道德,追求功利,而苏格拉底重视道德建设,解除D项。]
4.亚里士多德认为:人们的社会生活,在依据社会道德准则选择的基础上,更应敬重道德选择中的个人意志自由。……行为是为了达到目的的手段,德行和恶行都出于人的目的。亚里士多德()
A.认为凡是关于手段的行为必定受到道德约束
B.实质上否定道德,主见自由意志
C.主见的自由意志实质是德性自愿
D.主见和传统儒家思想的“性本善”内涵相同
C[依据材料可知,亚里士多德注意人在做出社会道德准则选择上的个人意愿,从而说明自由意志实质是德性自愿,故选C项;材料强调更应敬重道德选择中的个人意志自由,而非强调行为受道德约束,解除A项;亚里士多德确定道德,主见自由意志,解除B项;由“德行和恶行都出于人的目的”可知,亚里士多德认为人都有“性善”与“性恶”,解除D项。]
5.(2024·合肥高三质检)在中世纪封建割据和教会的影响下,国家并无主权而言。而到文艺复兴时期思想家们首先提出了王权高于教权、政教分别、民族统一等主见。这些主见源于()
A.主权国家的形成 B.资本主义萌芽的发展
C.底层民众的呼声 D.理性主义的广泛传播
B[资本主义经济的发展要求强有力的国家作为后盾,要求统一国内市场,文艺复兴思想家的主见是资本主义萌芽在思想领域的反映,故选B项;文艺复兴时期西欧主权国家仍在形成之中,解除A项;文艺复兴主要集中于上层学问分子群体,解除C项;启蒙运动时期理性主义才得到广泛传播,解除D项。]
6.(2024·“皖南八校”联考)文艺复兴时期,意大利的教会组织变更了中世纪那种崇尚独处深思和宣扬安贫禁欲的宗旨,介入世俗生活中,对各种社会问题倾注了更多的关切。这一转变说明()
A.世俗权力大于宗教势力 B.人文主义的思想深化人心
C.上帝的权威受到了冲击 D.教会主动应对社会变革
D[依据材料“意大利的教会组织……介入世俗生活中”并结合所学学问可知,随着商品经济和资本主义萌芽的发展,文艺复兴时期的代表人物提倡人性,追求现实的华蜜与享受,教会依据这种社会思潮进行了适当的调整,故选D项;文艺复兴时期,天主教是最大的封建势力,凌驾于各国王权之上,解除A项;材料强调的是教会在文艺复兴时期进行调整,关注社会现实,而非强调文艺复兴对民众的影响,解除B项;文艺复兴主要反对天主教会的禁欲观,解除C项。]
7.(2024·佛山质检
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