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中学校“班班通”设备使用管理制度

中学校“班班通”设备使用管理制度1

一、学校电教装备处（教导处）负责学校网的运行、调试、

维护等工作，须指定专人作为校级负责人，保证学校网、“班班通”

设备的正常运行。

二、班主任为“班班通”设备的管理者、第一责任人，负责

“班班通”设备的全面管理工作。班级任课老师为第二责任人，应帮

助班主任管理。

三、各班指定一名工作认真负责的学生作为设备管理员帮助

班主任管理设备，帮助科任老师填写《班班通设备使用情况记录》。

四、班级责任人应常常检查设备使用情况，做好防火、防尘、

防潮、防盗工作，如发现设备显现故障应及时汇报学校电教装备处，

及时查明原因排出故障。如因保管不善造成设备损坏、丢失的，要追

加相关人员责任。

五、使用“班班通”设备须加强学习，规范操作，课前检查

设备的.完好情况。老师使用完毕，必需按操作规程在投影关闭2～3

分钟待冷却风扇停止后再关闭总电源。

六、师生使用“班班通”设备应注意用电安全。学生不得擅

自单独使用多媒体设施。严禁学生随便开关总电源、计算机、电视等

设备。

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七、老师不得私自更改“班班通”计算机名、IP住址、工

作组，严禁私自安装与教学无关的软件。老师对于需要保管的料子应

在除C盘外的位置建立本身的文件夹进行保管。

八、学期结束，相应班主任应做好“班班通”设备的交接工

作。

九、教导处（电教装备处）结合教学常规日查对各班“班班

通”使用情况进行巡查、登记；学校领导应定期对各班运用“班班通”

设备上课进行听课、评课。并对上课质量进行等级评定，记入老师业

务档案。

中学校“班班通”设备使用管理制度2

一、设备缺陷分类及处理时限

1、分类：设备缺陷按其对电网安全运行的影响程度分为三

类：

（1）紧急缺陷：设备个状态量超出标准规定限值时，设备

随时可能发生故障。

（2）紧要缺陷：设备个状态量实现或超出标准规定限值时，

设备虽能连续运行，但已影响设备的性能指标或可能发展成紧急缺陷。

（3）一般缺陷：设备个或几个状态量，接近标准规定限值

时，设备仍能连续运行，暂不会发展成紧要或紧急缺陷。

2、处理时限：

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设备缺陷依其类别不同，按下列时间处理：

A、紧急缺陷：应立刻处理，时间不应超出24小时。

B、紧要缺陷：自发现之日起，不超出7天进行处理。

C、一般缺陷：按其不同情况分别列入月、季或年度检修计

划中予以除去。

二、职能

（一）生产技术部

1.缺陷管理的主管部门。负责监督并汇总缺陷处理情况，确

保缺陷管理实现闭环。

2.缺陷传递环节的责任部门。核定设备缺陷类别，向检修单

位下达缺陷处理通知，提出缺陷处理措施建议。

3.建立缺陷库，汇总统计缺陷处理情况。

4.生产技术部变电专责人是变电站设备管理第一责任人，负

责对变电站设备缺陷管理、消缺、验收，并对变电站设备巡察、维护

情况进行监督、检查和考核。

（二）调度所

1．负责所辖远动类设备的.缺陷处理，并向生技部回执缺陷

处理结果。

2．接到紧急缺陷通知后，通知相关责任部门进行消缺，需

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要进行停电检修的，汇报分管经理批准后进行。

（三）操作队

1.操作队负责变电设备安全运行和设备维护管理，执行调度

命令和进行刀闸操作，是设备事故处理（或设备消缺）的许可人。

2.进行设备的巡察，做到认真察看，分析疑点，及时发现设

备异常、缺陷，做好记录。发现设备异常、缺陷要及时向调度、生技

汇报。

3.是变电