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粤教粤科版(2017秋)三年级上册4.23固体也会热胀冷缩吗教案
主备人
备课成员
教学内容
粤教粤科版(2017秋)三年级上册第4章第23节《固体也会热胀冷缩吗》。本节课主要内容包括:固体在受热和受冷时的体积变化现象,以及热胀冷缩的基本原理。具体内容涵盖:
1.观察不同固体材料在受热和受冷时的变化。
2.探究固体热胀冷缩的原因。
3.通过实验验证固体的热胀冷缩现象。
4.了解热胀冷缩在生活中的应用。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究能力和科学思维能力。通过观察和实验,学生将提升观察现象、提出假设、设计实验和总结规律的能力,增强对科学探究过程的理解。同时,通过联系生活实际,学生将学会将科学知识应用于解决实际问题,培养创新意识和实践能力,发展对科学的兴趣和好奇心。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经了解了一些关于物体热胀冷缩的基本概念,如液体和气体的热胀冷缩现象。
-学生在日常生活中可能已经观察到一些固体物体的热胀冷缩现象,但未进行系统学习。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对实验操作和观察现象通常有较高的兴趣,喜欢动手实践。
-学生具备一定的观察力和好奇心,愿意探索未知现象。
-学生的学习风格可能偏重于直观、形象的学习,通过实验和案例来理解抽象概念。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能难以理解固体热胀冷缩的内在原理,需要通过具体的实验来加深理解。
-实验过程中,学生可能遇到操作不当导致实验结果不准确的问题。
-学生可能难以将热胀冷缩的原理与日常生活实际联系起来,需要教师的引导和启发。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《粤教粤科版(2017秋)三年级上册》教材,以便于学生跟随课程进度学习。
2.辅助材料:准备相关固体热胀冷缩现象的图片和视频,以直观展示教学内容,增强学生的感官体验。
3.实验器材:准备不同种类的固体材料(如金属、塑料、木材等),加热和冷却设备,测量工具(如尺子、温度计等),确保实验的完整性和安全性。
4.教室布置:将教室分为实验操作区和观察讨论区,以便于学生分组进行实验和讨论。
教学过程
1.导入新课
-(教师)同学们,大家好!上节课我们一起学习了液体的热胀冷缩现象,大家还记得吗?谁能告诉我液体在受热和受冷时会发生什么变化?
-(学生)液体在受热时会膨胀,受冷时会收缩。
-(教师)非常正确!那么,我们今天来探究一个新的问题:固体也会热胀冷缩吗?大家准备好了吗?
2.提出问题
-(教师)请大家回顾一下,我们之前学过哪些固体材料?它们在受热和受冷时会有怎样的变化呢?
-(学生)我们学过金属、塑料、木材等固体材料。但是不知道它们在受热和受冷时会有怎样的变化。
-(教师)很好,那我们就带着这个问题来展开今天的探究。
3.观察与实验
-(教师)现在,请大家分成小组,每个小组选择一种固体材料,进行以下实验:
-实验一:将金属棒(或其他固体材料)放在酒精灯上加热,观察其变化。
-实验二:将塑料尺(或其他固体材料)放在冰块上冷却,观察其变化。
-(学生)小组合作,按照老师的指导进行实验,并记录观察到的现象。
4.讨论与分析
-(教师)请大家停下手中的实验,我们来分享一下各自的观察结果。哪个小组愿意先来报告?
-(学生)我们小组观察到,金属棒在加热后变长了。
-(教师)很好,其他小组呢?
-(学生)我们小组观察到,塑料尺在冷却后变短了。
-(教师)大家观察得很仔细。那么,我们可以得出什么结论呢?
-(学生)固体也会热胀冷缩。
5.探究原理
-(教师)为什么固体也会热胀冷缩呢?我们来分析一下。请大家回想一下,物体热胀冷缩的原因是什么?
-(学生)物体热胀冷缩是因为分子间的距离会随着温度的变化而变化。
-(教师)非常正确。固体、液体和气体的分子间距离都会随着温度的变化而变化。那么,固体热胀冷缩的原理和液体、气体有什么不同呢?
-(学生)固体分子间距离相对较小,所以热胀冷缩现象不如液体和气体明显。
6.应用与拓展
-(教师)了解了固体热胀冷缩的原理,我们来看一下它在生活中的应用。请大家举例说明。
-(学生)比如,夏天道路上的柏油会因为热胀而变得软,冬天则会因为冷缩而变得硬。
-(教师)很好,还有其他例子吗?
-(学生)冬天,我们用的钢笔墨水会因为冷缩而凝固,需要放在温暖的地方才能继续使用。
7.总结与反馈
-(教师)通过今天的学习,我们知道了固体也会热胀冷缩,并且了解了其原理和应用。现在,请大家回顾一下本节课的主要内容,并分享一下自己的收获。
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