粤教粤科版（2017秋） 三年级上册4.23固体也会热胀冷缩吗 教案.docx

粤教粤科版（2017秋）三年级上册4.23固体也会热胀冷缩吗教案

主备人

备课成员

教学内容

粤教粤科版（2017秋）三年级上册第4章第23节《固体也会热胀冷缩吗》。本节课主要内容包括：固体在受热和受冷时的体积变化现象，以及热胀冷缩的基本原理。具体内容涵盖：

1.观察不同固体材料在受热和受冷时的变化。

2.探究固体热胀冷缩的原因。

3.通过实验验证固体的热胀冷缩现象。

4.了解热胀冷缩在生活中的应用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力和科学思维能力。通过观察和实验，学生将提升观察现象、提出假设、设计实验和总结规律的能力，增强对科学探究过程的理解。同时，通过联系生活实际，学生将学会将科学知识应用于解决实际问题，培养创新意识和实践能力，发展对科学的兴趣和好奇心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些关于物体热胀冷缩的基本概念，如液体和气体的热胀冷缩现象。

-学生在日常生活中可能已经观察到一些固体物体的热胀冷缩现象，但未进行系统学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作和观察现象通常有较高的兴趣，喜欢动手实践。

-学生具备一定的观察力和好奇心，愿意探索未知现象。

-学生的学习风格可能偏重于直观、形象的学习，通过实验和案例来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解固体热胀冷缩的内在原理，需要通过具体的实验来加深理解。

-实验过程中，学生可能遇到操作不当导致实验结果不准确的问题。

-学生可能难以将热胀冷缩的原理与日常生活实际联系起来，需要教师的引导和启发。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《粤教粤科版（2017秋）三年级上册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关固体热胀冷缩现象的图片和视频，以直观展示教学内容，增强学生的感官体验。

3.实验器材：准备不同种类的固体材料（如金属、塑料、木材等），加热和冷却设备，测量工具（如尺子、温度计等），确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，以便于学生分组进行实验和讨论。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上节课我们一起学习了液体的热胀冷缩现象，大家还记得吗？谁能告诉我液体在受热和受冷时会发生什么变化？

-（学生）液体在受热时会膨胀，受冷时会收缩。

-（教师）非常正确！那么，我们今天来探究一个新的问题：固体也会热胀冷缩吗？大家准备好了吗？

2.提出问题

-（教师）请大家回顾一下，我们之前学过哪些固体材料？它们在受热和受冷时会有怎样的变化呢？

-（学生）我们学过金属、塑料、木材等固体材料。但是不知道它们在受热和受冷时会有怎样的变化。

-（教师）很好，那我们就带着这个问题来展开今天的探究。

3.观察与实验

-（教师）现在，请大家分成小组，每个小组选择一种固体材料，进行以下实验：

-实验一：将金属棒（或其他固体材料）放在酒精灯上加热，观察其变化。

-实验二：将塑料尺（或其他固体材料）放在冰块上冷却，观察其变化。

-（学生）小组合作，按照老师的指导进行实验，并记录观察到的现象。

4.讨论与分析

-（教师）请大家停下手中的实验，我们来分享一下各自的观察结果。哪个小组愿意先来报告？

-（学生）我们小组观察到，金属棒在加热后变长了。

-（教师）很好，其他小组呢？

-（学生）我们小组观察到，塑料尺在冷却后变短了。

-（教师）大家观察得很仔细。那么，我们可以得出什么结论呢？

-（学生）固体也会热胀冷缩。

5.探究原理

-（教师）为什么固体也会热胀冷缩呢？我们来分析一下。请大家回想一下，物体热胀冷缩的原因是什么？

-（学生）物体热胀冷缩是因为分子间的距离会随着温度的变化而变化。

-（教师）非常正确。固体、液体和气体的分子间距离都会随着温度的变化而变化。那么，固体热胀冷缩的原理和液体、气体有什么不同呢？

-（学生）固体分子间距离相对较小，所以热胀冷缩现象不如液体和气体明显。

6.应用与拓展

-（教师）了解了固体热胀冷缩的原理，我们来看一下它在生活中的应用。请大家举例说明。

-（学生）比如，夏天道路上的柏油会因为热胀而变得软，冬天则会因为冷缩而变得硬。

-（教师）很好，还有其他例子吗？

-（学生）冬天，我们用的钢笔墨水会因为冷缩而凝固，需要放在温暖的地方才能继续使用。

7.总结与反馈

-（教师）通过今天的学习，我们知道了固体也会热胀冷缩，并且了解了其原理和应用。现在，请大家回顾一下本节课的主要内容，并分享一下自己的收获。