小学教师工作计划2025（通用31篇）.docxVIP

PAGE1

PAGE1

小学教师工作计划2025（通用31篇）

学校老师工作方案2025（通用31篇）

学校老师工作方案2024篇1

为提高我校教育教学工作，全面提高我校同学学习的主动性和乐观性，实行以点带面，全面提高，通过扶优转差使同学转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使同学活起来。并长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。在同学中形成赶、帮、超深厚的学习氛围，使我班每个同学学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订本学期我的扶优转差工作方案：

一、工作目标

1、加强对扶优转差的常规管理.

2、使全部同学通过谈话、教育、关心，有所进步。

3、通过扶优转差，使同学能熟悉到学习的重要性。

4、仔细做好参与同学的辅导工作和思想教育工作，扶优转差工作每周不少于一次。

二、详细措施

1、应依据自己同学学科成果的状况，制定好扶优转差方案。

2、多与同学家长沟通，沟通同学学习、生活状况。

3、多与同学进行个别谈话，准时了解同学的心理动态，关心他们解决实际困难。

4、对于学习成果差的同学，定期让优生进行学习方法指导，沟通学习阅历和心得，共同提高。

5、对学习困难的同学，要从思路上关心，从方法上指导，关心他们明确学习目的，端正学习态度，增加学习的信念，尽快提高学习成果。

三、扶优转差对象

134班包亮梅王建雄兰拴霞136班杨妮

四、同学状况分析

包亮梅：初一134班同学，该生是外地人，老家是兴安盟的，父母在本地做小买卖，家里还有个妹妹。该生入学时学习成果较差，学习主动性较低，对于班级事务不关怀，但是心地和善，性格倔强。

王建雄：初一134班同学，独生子，父母做生意，家庭条件较好，该生诚恳稳重，喜爱集体，与同学相处的很好，但是学习成果较差，尤其是数学，学习主动性不强。

兰拴霞：初一134班同学，本地人，家里还有个哥哥。该生学习成果较好，学习主动性比较强，但是该生性格比较叛逆，上课时常常跟老师顶嘴，做与课堂无关的事情。

杨妮：初一136班同学，该生成果较好，性格文雅，交际力量较差。

学校老师工作方案2024篇2

一、背景分析：

1、个人现状

任教语文源于本人年幼时的“语文情结”，我上初一的时候，遇到了让我到现在都记忆犹新的张老师，他的博识与风趣经常让我流连于他的课堂。大专毕业后，任教其间，每次都是同时任教语、数、外中的其中两门，我最不能释怀的还是骨子里流淌的“语文情结”，我常常参与一些语文教研活动，尝试走进语文课堂、走近语文老师，感受语文的激情与诗意。

2、环境熟悉：

xx年以来，华夏大地上刮起了课改的“旋风”，“三维目标”等新兴的课程理念纷纷登台亮相，活动化的教学渐渐取代了传统的“一言堂”式的空洞说教，“人文性”的渐渐回归，“自主、合作、探究”学习方式的呈现，转变了学校语文教学高耗低效，老师教得累、同学学得苦的状况。

二、成长目标：

1、巩固专业思想：

语文，特殊是学校语文，长期以来始终在易与难之间徘徊，我对于语文，始终有一种雾里看花的朦胧。本学期，我所在的单位克服了一般人难以理解的苦难，给我这个机会参与脱产培训，我试图通过倾听老师的.教育，察觉他们一般的语言之下的内在信息，吸取能够为我所用的因素，形成较为成熟的语文专业思想。

2、丰厚专业积淀：

语文老师需要广博的语文学问素养，还要广泛涉猎其他学科学问。本次培训，我肯定会抓住一切可以读书的机会，宽阔自己的视野，特殊是在语文专业内，多诵读，朱永新先生说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”我期盼在阅读中敏锐自己的思维，使自己的眼光更精准，思索更深化。

3、提升专业力量：

每个学科都有自身的教学方法，学校语文老师更应当具备其他学科不具备的一些潜质，而这些内在东西肯定是联结老师、同学、教材文本的纽带和桥梁。这些内在的因素或许通过老师的言传身教为我所用，但是也有可能是得益于自己的观看和反复实践。

三、详细措施：

师傅领进门，修行在个人。不同的人在相同的环境下不肯定会取得相同的成就，我期盼着学期主要做到以下几点：

1、勤观看：首先是观看导师的工作态度，吸取他们身上的乐观因素，把这种乐观的风格汲取过来，并且能到自己所在的单位发扬光大；其次是观看同行们的学习态度，学习他们仔细务实的精神，争取不太落后。

2、勤反思：反思分成人格反思和技术层面的反思。反思个人人格上的缺陷或者有待改进的方