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人教版五年级上册数学工作计划五篇
五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识
和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比
较牢固,有一定的学习数学的能力。下面是小编整理的人教版五年级
上册数学工作计划5篇,欢迎大家阅读分享借鉴。
人教版五年级上册数学工作计划1
一、本册教学目标和总要求:
1、让学生经历探索数的有关特征的活动,认识自然数,认识倍数
和因数,会找一个数的倍数和因数。知道质数、合数。知道2、3、5
的倍数的特征。知道奇数和偶数。能根据解决问题的需要,收集有用
的信息,进行归纳、类比与猜测,发展初步合情推理的能力。
2、让学生经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过
程,能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题。认识组合图形、
并会运用不同的方法计算组合图形的面积;;能估计不规则图形的面积大
小,并能用不同方法计算面积。
3、学生将进一步理解分数的意义。认识真分数、假分数与带分数,
理解分数与除法的关系,会进行分数的大小比较。知道公倍数和公因
数,能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数,会正确进行约分
和通分。学生能理解异分母分数加减法的算理,并能正确计算。能理
解分数加减法混合的顺序,并能正确计算。能把分数化成有限小数,
也能把有限小数化成分数。
4、让学生知道分数表示可能性的形式,并能根据所给定的条件,
用分数表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的条件,设计相关
的方案。
二、教材概况:
本册教材从四个方面编排:
一、数与代数:包括第一单元“倍数与因数”、第三单元“分数”
第四单元“分数加减法”。
二、空间与图形:包括第二单元“图形的面积(一)”、第五单元
“图形的面积(二)
三、统计与概率:包括第六单元“可能性的大小”。
四、综合应用的内容整合数与代数、空间与图形和统计与概率三
个领域内容分散编排。
三、学生知识现状简析:
五年级同学步入小学高年级学习,随着知识难度、知识量的加大,
加之学生比较好动,欠仔细认真,两极分化较严重,尤其是计算基础
较差,熟练程度不够。因此,备课时应注意优等生与差生的具体的情
况,做到有的放矢。另外更要注意面向全体,让学生学得扎实,既要
掌握基础知识,也要学会学习方法,更要养成各种优良的习惯。特别
要注意思维能力、创新意识、实践能力的培养。
四、完成教学任务提高教学质量的方法措施:
1、注重因材施教,进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生
结对,达到手拉手同进步的目的。
2、注意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,
感受、体验理解数学。
3、加强教研活动,以教学改革促进教学质量的提高,同时注重与
邻近学校同年级数学教师的交流,做到取长补短。
人教版五年级上册数学工作计划2
一、学情分析
大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点,
具有一定的学习习惯,有良好的学习态度,学习数学的信心较强;学生
分析能力有一定的提高。由于各种原因部分学生数学基础较差,同时
分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺,需要下大力量来培
养训练。同时也存在个别学生学习习惯较差,家长配合不到位现象,
影响学生学习数学的态度。本班的学生能够听从老师的教导,但是自
主创新的意识还是比较缺乏,针对这现象在教学中对学生要加强培养
自主探究意识及能力;对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生,应
在课内课外加以帮助,使其树立学习数学的信心和兴趣,尽快养成良
好的学习习惯,并同时提高学习成绩。
二、教材分析
本册教材安排了七个教学单元及总复习,数与代数方面安排了小
数乘法、小数除法及第五单元简易方程,这是小
学阶段第一次正式教学代数的初步知识;图形与几何安排的教学内
容是第二单元位置,初步渗透直角坐标系的思想,以及第六单元多边
形的面积;统计与概率安排的是第四单元可能性;还有渗透数学思想方法
的第七单元数学广角植树问题;综合实践活动安排了掷一掷。
与原实验教材相比主要变化有以下几点:
1.从六年级上册移来“位置”单元,“观察物体”移到五年级下
册。
2.“可能性”单元根据课标要求进行了调整。
3.“数学广角”的内容进行调整。
4.“简易方程”的
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