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【核心素养目标】冀少版八年生物上册5.1.1细菌第1课时教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
【核心素养目标】冀少版八年生物上册5.1.1细菌第1课时教案
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是冀少版八年生物上册第五章第一节“细菌”的第1课时,主要包括细菌的基本形态、结构及其与人类生活的关系。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与学生在前一章节学习的微生物相关知识相衔接,让学生了解细菌作为微生物的一种,在自然界中的重要作用。同时,通过本节课的学习,学生能够将细菌与人类生活的实际例子相结合,加深对生物学知识的应用和理解。教材中列举了细菌的形态、结构以及细菌在食品发酵、疾病传播等方面的应用。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力和生命观念。通过观察细菌的形态结构,学生将发展观察和分析生物现象的能力,同时增强对微生物世界的兴趣。在了解细菌与人类生活关系的过程中,学生将形成对生物多样性的认识,提高对生态环境保护的意识,并在实践中学会运用生物学知识解决实际问题。
重点难点及解决办法
重点:细菌的形态结构和细菌在生活中的应用。
难点:细菌的微观结构观察和理解细菌在食品发酵、疾病传播中的作用机制。
解决办法与突破策略:
1.利用多媒体教学资源,展示细菌的电子显微镜图像,帮助学生直观理解细菌的形态结构。
2.通过实物模型或互动软件,模拟细菌的生长和繁殖过程,让学生动手操作,加深对细菌生理特性的理解。
3.设计小组讨论活动,让学生结合实际案例(如酸奶制作、食品腐败等)探讨细菌在生活中的作用,促进学生对知识点的深入思考。
4.针对细菌在疾病传播中的作用,组织学生进行角色扮演游戏,模拟疾病传播过程,增强学生对细菌传播途径和预防措施的理解。
5.定期进行小测验和反馈,及时发现学生掌握不足之处,针对性地进行讲解和巩固。
教学资源
1.硬件资源:电子显微镜、投影仪、电脑、实物投影仪
2.软件资源:多媒体教学课件、互动教学软件
3.课程平台:学校网络教学平台
4.信息化资源:电子教材、网络生物学科资源库
5.教学手段:小组讨论、角色扮演、互动游戏、小测验
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括细菌形态结构的基础知识PPT和细菌在生活中的应用案例视频,明确要求学生预习细菌的基本形态和结构。
-设计预习问题:设计问题如“细菌有哪些基本形态?”和“细菌在哪些生活场景中有重要作用?”引导学生思考。
-监控预习进度:通过在线平台监控学生的预习进度,确保每个学生都能完成预习任务。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读PPT和观看视频,理解细菌的基本形态和结构。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录下自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索细菌的基本知识。
-信息技术手段:利用在线平台和微信群实现资源的共享和预习进度的监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示不同细菌感染导致的疾病案例,引出细菌对人类生活的影响。
-讲解知识点:详细讲解细菌的形态结构,结合电子显微镜下的细菌图像帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论活动,让学生探讨细菌在食品发酵中的具体作用。
-解答疑问:对学生在讨论中提出的疑问进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生听讲并积极思考细菌的结构特点。
-参与课堂活动:学生参与小组讨论,探讨细菌在生活中的应用。
-提问与讨论:学生提出自己的疑问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解细菌的形态结构知识点。
-实践活动法:通过小组讨论让学生理解细菌的应用。
-合作学习法:小组讨论培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置作业要求学生绘制细菌结构图,并解释其在生活中的应用。
-提供拓展资源:提供相关书籍和网站链接,让学生进一步了解细菌对人类生活的影响。
-反馈作业情况:批改作业并给予学生反馈。
学生活动:
-完成作业:学生绘制细菌结构图,并撰写应用说明。
-拓展学习:学生利用提供的资源进行深入学习。
-反思总结:学生对自己的学习过程和作业成果进行反思。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生进行自我反思,提升学习能力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-拓展阅读材料:《微生物学导论》、《细菌的世界》、《食品微生物学》等相关书籍,以及《科学美国人》、《自然》等科普杂志上的微生物专题文章。
-
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