牛津译林版（2019）必修 第三册Unit 3 The world online Extended reading 教学设计.docx

牛津译林版（2019）必修第三册Unit3TheworldonlineExtendedreading教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

牛津译林版（2019）必修第三册Unit3TheworldonlineExtendedreading教学设计

教学内容

牛津译林版（2019）必修第三册Unit3TheworldonlineExtendedreading教学设计

本节课的教学内容为《牛津译林版》必修第三册Unit3Theworldonline的扩展阅读部分。主要涵盖以下内容：

1.阅读文章《Lifeinadigitalworld》，了解数字世界对人们生活的影响。

2.学习与数字世界相关的词汇和表达，如：digitalnative、cyberbullying、onlineprivacy等。

3.分析文章结构，掌握作者如何通过事实和例子阐述观点。

4.探讨数字世界的利与弊，培养学生对网络安全的意识。

5.通过小组讨论和写作练习，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过阅读《Lifeinadigitalworld》一文，学生能够理解并运用与数字世界相关的词汇和表达，提高阅读理解能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，分析文章中作者的观点和论据，形成自己的见解。

3.文化意识：使学生了解数字世界对全球生活的影响，增强跨文化交际能力。

4.学习能力：通过小组讨论和写作练习，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握文章《Lifeinadigitalworld》中的关键信息和主旨大意。

②学习并运用与数字世界相关的词汇，如：digitaldivide,onlinefootprint,internetsafety等。

③分析文章结构，识别作者使用的论证方法和论据。

④通过小组讨论，探讨数字世界的正面和负面影响。

2.教学难点

①理解文章中较为复杂的句子结构和抽象概念，如“digitaldivide”的定义和影响。

②掌握并正确使用新词汇和表达，特别是那些在日常生活中较少使用的术语。

③在写作练习中，如何有效地结合自己的观点和文章内容，形成有逻辑的论述。

④在小组讨论中，如何引导学生在保持开放态度的同时，批判性地分析问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《牛津译林版》必修第三册教材，特别是Unit3TheworldonlineExtendedreading部分。

2.辅助材料：准备与数字世界相关的多媒体资源，如网络使用的统计数据图表、网络安全意识宣传视频等，以增强课堂互动和视觉效果。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行分组讨论和分享。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们将继续学习《牛津译林版》必修第三册Unit3Theworldonline。我们已经了解了网络的一些基本知识，现在我们将进入Extendedreading部分，一起探讨《Lifeinadigitalworld》。在开始之前，我想请大家分享一下你们对网络世界的看法，你们认为网络世界对我们的生活有哪些影响呢？

2.预读文章

-（教师）好的，我们已经听到了一些有趣的观点。现在，请同学们打开教材，快速浏览一下文章《Lifeinadigitalworld》，注意文章的标题和副标题，以及文章的结构。你们可以尝试预测一下文章的主要内容。

3.文章主旨内容探究

-（教师）现在，让我们来探究一下文章的主旨内容。请同学们阅读第一段，然后告诉我，作者在这一段中提出了什么观点？

-（学生）回答问题。

-（教师）很好。接下来，请阅读第二段，找出作者在这一段中提到的网络世界的正面影响和负面影响。

-（学生）回答问题。

-（教师）请大家继续阅读，重点关注文章中的例子和事实，这些是如何支持作者的观点的？

4.词汇学习

-（教师）在了解了文章的主旨内容后，我们现在来学习一些与数字世界相关的词汇。请看屏幕上的词汇表，我会逐个解释这些词汇的意思，并给出一些例句。请大家注意听，并在自己的笔记本上记录下来。

-（教师）现在，请同学们尝试用这些新词汇来描述一下你们对网络世界的看法。

5.小组讨论

-（教师）接下来，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，每组讨论以下问题：网络世界给你们的生活带来了哪些便利