六年级语文下册第三单元习作让真情自然流露 第二课时教学设计.docx

六年级语文下册第三单元习作让真情自然流露第二课时教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级语文下册第三单元习作让真情自然流露第二课时教学设计

教学内容

教材章节：六年级语文下册第三单元习作——让真情自然流露

本课时内容：

1.学习回顾单元课文《北京的春节》、《匆匆》等，感受作者如何通过细节描写表达真情实感。

2.分析课文中的情感表达方式，如景物描写、人物心理描写、情感抒发等。

3.学习如何通过自己的生活体验，运用细节描写表达真情实感。

4.练习撰写一篇以“我的感动瞬间”为主题的作文，要求运用所学技巧，让真情自然流露。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过观察、体验和思考，运用恰当的语言表达个人情感和感受，提升作文中的真情实感表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的情感表达技巧，培养其批判性思维和创造性思维，学会在写作中运用细节描写来自然流露真情。

3.文化传承与理解：通过学习课文中的经典文学作品，增强学生对中华文化的认同感，理解作品中蕴含的丰富文化内涵。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的审美鉴赏能力，培养学生创造性地表达个人情感，提升作文的艺术表现力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了如何进行景物描写、人物描写等基本写作技巧。

-学生对课文中情感表达的方式有了一定的认识和理解。

-学生在之前的单元习作中尝试过表达个人情感，但可能缺乏深度和细腻度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生活中的真实情感表达有较高的兴趣，愿意分享个人的感动和经历。

-学生的写作能力参差不齐，部分学生能够较好地运用语言表达情感，而部分学生则需要更多的指导和练习。

-学生学习风格多样，有的学生喜欢通过阅读学习，有的学生则更倾向于通过实践和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在将个人情感转化为文字表达时遇到困难，难以找到合适的词汇和句式。

-部分学生可能不习惯于深度挖掘自己的情感体验，难以写出有深度的作文。

-学生在运用细节描写时可能会出现描写过于简单或过于夸张的问题，影响作文的真实感和感染力。

教学资源

-教材《六年级语文下册》

-课文《北京的春节》、《匆匆》等文本资料

-黑板与粉笔

-投影仪或智能教学平板

-学生作文纸与书写工具

-习作指导参考资料

-情感表达相关的视频或音频资料

-课堂互动讨论引导卡片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送包含本课时相关课文的预习资料，要求学生重点体会课文中的情感表达。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的哪些细节让你感受到了作者的真情实感？”

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记或线上讨论，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读课文并记录感受。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂分享。

-提交预习成果：学生将预习笔记或答案提交至微信群或学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和学习平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前感知课文情感，为课堂深入分析做准备。

-培养学生的自主学习能力和情感体察能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个真实的情感故事，引导学生进入本课主题。

-讲解知识点：分析课文中的情感表达技巧，如景物与情感的关联。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己的情感体验，并尝试用文字表达。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解情感表达的方法。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在自己的作文中表达真情。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，尝试用语言表达自己的情感体验。

-提问与讨论：学生提出自己在情感表达中的困惑，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解情感表达的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，实践情感表达的方法。

-合作学习法：小组合作，共同探讨情感表达的有效途径。

作用与目的：

-帮助学生理解情感表达的重要性，掌握基本技巧。

-通过实践，让学生学会如何在自己的作文中表达真情。

-培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生结合本课学习，撰写一篇关于个人情感体验的作文。

-提供拓展资源：推荐一些关于情感表达的书籍和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的情感表达给予具体反馈。

学生活动：

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