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【核心素养目标】第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养目标】第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成教案

教材分析

【核心素养目标】第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成教案

本节课选自人教版初中历史八年级下册第17课，主要讲述了第二次世界大战的起止时间、重要战役、战争的性质以及战后国际秩序的形成。教材通过丰富的史实和图片，使学生了解战争对世界产生的影响，培养学生对历史的认识和分析能力。本节课的教学旨在帮助学生树立正确的世界观、历史观和民族观，增强民族自豪感和历史责任感。

核心素养目标

1.历史素养：通过分析第二次世界大战的起因、经过和结果，理解战争对国际格局的影响，培养历史思维和时空观念。

2.文化意识：认识战争对不同文明的影响，尊重世界多元文化，增强国家认同和文化自信。

3.思辨能力：通过探讨战争的性质，学会辩证看待历史事件，发展批判性思维。

4.社会责任：理解和平与发展的重要性，树立维护世界和平的意识，培养社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于第一次世界大战的基本知识，对20世纪的世界历史有一定的了解，包括国际关系的变迁和大国之间的较量。

2.学生对于历史事件的学习表现出浓厚的兴趣，尤其是对战争和历史人物的故事感兴趣。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过讨论和探究来学习新知识。在学习风格上，学生更倾向于通过案例分析和直观材料来理解抽象的历史概念。

3.学生可能在理解第二次世界大战的复杂性和全球影响方面遇到困难，特别是在分析战争背后的政治、经济和社会因素时。此外，对于战后国际秩序的形成，学生可能难以把握其与战争结果的直接联系，以及它对当今世界格局的影响。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍第二次世界大战的基本史实，运用讨论法引导学生分析战争的影响，以及通过案例分析法让学生深入了解战后国际秩序的形成。

2.教学手段：利用多媒体设备展示战争影像资料和历史地图，运用教学软件模拟战争进程，以及使用互动式白板增强课堂互动性，提高学生参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第二次世界大战与战后国际秩序的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道第二次世界大战吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于第二次世界大战的图片或视频片段，如诺曼底登陆、珍珠港事件等，让学生初步感受战争的残酷性和历史的重要性。

简短介绍第二次世界大战的基本概念、重要性以及战后国际秩序的形成，为接下来的学习打下基础。

2.第二次世界大战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第二次世界大战的基本概念、重要战役和战争性质。

过程：

讲解第二次世界大战的定义、起止时间以及参战国。

详细介绍几个重要战役，如斯大林格勒战役、中途岛海战等，使用地图或示意图帮助学生理解战役进程。

3.第二次世界大战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解第二次世界大战的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的第二次世界大战案例进行分析，如珍珠港事件、诺曼底登陆等。

详细介绍每个案例的背景、经过和影响，让学生全面了解第二次世界大战的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中汲取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和分析问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与第二次世界大战相关的主题进行深入讨论，如战争罪行、战争影响等。

小组内讨论该主题的相关史实、影响以及从中得到的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第二次世界大战的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的相关史实、影响及启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调第二次世界大战与战后国际秩序的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括第二次世界大战的基本概念、重要战役、战争性质以及战后国际秩序的形成。

强调第二次世界大战对现实生活的影响，特别是和平与发展的重要性，鼓励学生树立正确的世界观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于第二次世界大战的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.第二次世界大战的起止时间与参战国

-起止时间：1939年9月1日至1945年9月2日

-参战国：分为同盟国和轴心国两大阵营，主要参战国包括英国、苏联、美国、中国、