苏教版一年级下册数学教案- 五元、角、分(真题).pdfVIP

苏教版一年级下册数学教案-五元、角、分（通用）

教学目标

知识与技能

1.让学生掌握元、角、分的基本概念，理解它们之间的换算关系。

2.培养学生运用元、角、分进行简单计算的能力。

过程与方法

1.通过生活实例，让学生感受元、角、分在日常生活中的应用。

2.通过互动游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

情感态度价值观

1.培养学生对于货币的基本认识和尊重。

2.培养学生的团队协作和交流沟通能力。

教学内容

第一部分：元、角、分的基本概念

1.元的定义

2.角的定义

3.分的定义

4.元、角、分之间的换算关系

第二部分：元、角、分的应用

1.购物时的货币计算

2.找零时的货币计算

3.元、角、分在实际生活中的应用实例

第三部分：元、角、分的简单计算

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1.元、角、分的加法

2.元、角、分的减法

3.元、角、分的乘法

4.元、角、分的除法

教学重点与难点

教学重点

1.元、角、分的基本概念和换算关系。

2.元、角、分在实际生活中的应用。

教学难点

1.元、角、分之间的换算。

2.元、角、分的混合运算。

教具与学具准备

1.货币模型（元、角、分）

2.购物场景模拟道具

3.计算器

教学过程

第一课时

1.导入：通过生活实例引入元、角、分的概念。

2.新课：讲解元、角、分的基本概念和换算关系。

3.练习：进行元、角、分的换算练习。

4.应用：通过购物场景模拟，让学生实际操作元、角、分的计算。

第二课时

1.复习：回顾上节课的内容。

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2.新课：讲解元、角、分的简单计算方法。

3.练习：进行元、角、分的计算练习。

4.应用：通过实际生活实例，让学生解决元、角、分的计算问题。

板书设计

第一课时

1.元、角、分的基本概念

2.元、角、分之间的换算关系

第二课时

1.元、角、分的简单计算方法

2.元、角、分的混合运算

作业设计

1.完成课后练习题。

2.通过家庭作业，让学生在实际生活中应用元、角、分的知识。

课后反思

1.教师应反思教学过程中是否有效地传授了元、角、分的基本概念和换算关

系。

2.教师应反思学生是否能够熟练地应用元、角、分进行简单计算。

3.教师应反思教学过程中是否有效地培养了学生的团队协作和交流沟通能

力。

重点关注的细节是“元、角、分之间的换算关系”，这是本节课的教学难点，

也是学生在学习过程中容易混淆和出错的地方。

元、角、分之间的换算关系

1.换算的基本原则

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-1元=10角：这是元与角之间的基本换算关系，表示一元可以被分成10个

等值的角。

-1角=10分：这是角与分之间的基本换算关系，表示一个角可以被分成10

个等值的分。

-1元=100分：这是元与分之间的换算关系，表示一元可以被分成100个等

值的分。

2.换算的方法

-元换角：将元数乘以10，得到相应的角数。

-角换分：将角数乘以10，得到相应的分数。

-元换分：将元数乘以100，得到相应的分数。

3.换算的应用

-购物找零：在购物时，如果商品价格以元为单位，顾客支付的钱以元为单

位，找零时需要将元换算为角和分。例如，商品价格为2元35分，顾客支付3

元，找零应为3角65分。

-金额计算：在计算多个商品的总价时，需要将不同商品的价格（可能以元、

角、分表示）统一换算为同一种单位，然后进行加法运算。例如，一个商品价格为

1元20角，另一个商品价格为50分，换算为同一单位后，总价为1元70分。

4.换算的练习

-填空题：给出一些金额，让学生填上等价的元、角、分。例如，3元可以表

示为__元__角__分。

-选择题：给出不同金额的表示方式，让学生选择正确的换算结果。例如，2

元50分等于多少角？A.20角B.2