苏教版(2024)小学数学一年级上册《认识1～5》教学设计及反思(共2课 .pdfVIP

苏教版（2024）小学数学一年级上册《认识1～5》教学设计及反思

一、教材分析

本单元是学生学习数学的开始，《认识1-5》是本单元的起始

课，是学生系统学习数学的基础。教材通过主题图展示了生活中丰富

的数量为1-5的事物，引导学生观察并抽象出数1-5。同时，教材

通过摆小棒、拨计数器等活动，帮助学生理解数的含义和数的顺序，

为后续学习加减法运算以及更复杂的数学知识奠定基础。

二、教学目标

使学生能熟练地数出数量是1-5的物体的个数，会读、会写1

-5各数。

通过观察、操作、表述等活动，使学生经历从具体情境中抽象出

数的过程，建立数感和符号意识。

培养学生初步的观察能力和动手操作能力，激发学生学习数学的

兴趣。

三、教学重难点

（一）教学重点

1-5各数的基数含义和写法。

培养学生的数感。

（二）教学难点

1-5的书写规范。

经历从具体情境中抽象出数的过程。

四、学情分析

一年级的学生刚进入小学，对数学学习充满好奇和兴趣，但他们

的注意力集中时间较短，以直观形象思维为主。在学习本课前，学生

在生活中已经对1-5这些数有了一定的感性认识，但对于数的概念

和数的抽象性理解还不够深入。因此，在教学中要结合学生的生活经

验，通过丰富多样的活动，引导学生逐步建立数的概念。

五、教学策略

创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

采用直观教学法，通过实物、图片、计数器等教具，帮助学生理

解数的含义和数的顺序。

注重学生的操作实践活动，让学生在摆一摆、数一数、写一写等

活动中，加深对1-5各数的认识。

加强小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

六、教学准备

教师准备：多媒体课件、计数器、小棒、数字卡片、实物图片等。

学生准备：小棒。

七、教学过程

第一课时

教学设计意教材内容

教师活动学生活动

环节图讲解

教学设计意教材内容

教师活动学生活动

环节图讲解

通过播教材主题

播放一段充满放生动图展示了

活力的《数字有趣的生活中常

歌》视频，同《数字见的数量

时在屏幕上展歌》视频为1-5

示一个美丽的学生观看和展示的事物，如

动物乐园场视频，被有动物乐1只大象

景，里面有各趣的画面园场景，在喝水、2

种可爱的小动和欢快的营造轻只猴子在

情境