2024-2025学年初中信息技术（信息科技）第一册青岛版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）第一册青岛版（2019）教学设计合集

目录

一、第一单元信息与信息技术

1.1第1课信息与社会

1.2第2课信息技术概念

1.3第3课认识计算机（一）

1.4第4课认识计算机（二）

1.5第5课操作系统

1.6本单元复习与测试

二、第二单元网络基础知识

2.1第6课网络基础

2.2第7课互联网的奥秘

2.3第8课互联网的基本服务

2.4第9课无线网络基础

2.5第10课网络文化与网络道德

2.6第11课网络安全基础

2.7本单元复习与测试

三、第三单元信息技术与生活

3.1第12课信息化学习

3.2第13课智能化城市

3.3第14课电子商务

3.4第15课数字化创新

3.5本单元复习与测试

第一单元信息与信息技术第1课信息与社会

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在帮助学生了解信息与信息技术的基本概念，认识信息在现代社会中的作用及其对社会发展的影响。通过实例分析，使学生掌握信息的基本特征，理解信息技术的发展历程，培养他们运用信息技术解决实际问题的意识。同时，结合课本内容，引导学生关注信息技术在生活中的应用，提高他们的信息素养，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过学习信息与信息技术的基本概念，培养学生信息意识、计算思维和数字化创新能力。学生能够理解信息的本质，认识到信息技术在生活中的重要性，形成主动关注、分析、处理和利用信息的习惯；通过探讨信息技术的发展，激发学生的创新意识，提高他们运用信息技术解决问题的能力；同时，结合实例分析，引导学生遵循信息伦理，培养健康的信息素养，为成为信息社会的积极参与者奠定基础。

学情分析

本节课的教学对象是初中一年级学生，他们在知识层面，对信息技术的了解大多停留在表面，对信息的基本概念和信息技术的发展了解有限。在能力方面，学生具备了一定的计算机操作技能和网络使用经验，但对于信息的深入理解和分析能力还有待提高。在素质方面，学生的信息伦理意识较为薄弱，需要引导他们正确使用网络和信息技术。

学生的行为习惯方面，他们通常对新事物充满好奇，喜欢探索和尝试，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的案例和互动环节来维持学习兴趣。此外，学生在团队协作和交流表达方面存在差异，这对课程学习中的小组讨论和分享活动产生影响。

鉴于以上情况，本节课将从学生的实际出发，通过生活化的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的信息素养和团队协作能力。同时，注重个别差异，为每位学生提供展示自我的机会，增强他们对信息技术课程的学习信心和兴趣。

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、网络连接。

2.软件资源：信息技术教学软件、多媒体演示文稿、信息处理工具。

3.课程平台：校园网络学习平台、电子书包。

4.信息化资源：电子教材、在线教学视频、相关主题的数字化资料。

5.教学手段：讲授、案例分析、小组合作、互动讨论、实践操作。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的信息技术应用场景，如手机支付、在线学习等，引发学生对信息技术的关注。

-提问：“你们认为什么是信息？信息技术在我们的生活中有哪些应用？”让学生思考并回答，从而导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

-详细讲解信息的基本概念、特征和分类，结合实例进行分析，使学生深入理解信息。

-介绍信息技术的发展历程，重点阐述各个阶段的重要成果，提高学生对信息技术发展的认识。

-讲解信息技术在现代社会中的作用，强调它对人们生活、学习和工作的影响，培养学生的信息意识。

3.实践活动（10分钟）

-安排学生使用信息处理工具，如有哪些信誉好的足球投注网站引擎、在线翻译等，解决实际问题，提高他们运用信息技术解决问题的能力。

-设计一个小型的信息收集与处理任务，让学生分组完成，锻炼他们的团队协作能力。

-组织学生分享实践活动的心得，互相学习，共同提高。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论方面一：信息技术的应用对我们生活的影响，举例回答，如购物、出行等。

-讨论方面二：如何正确使用信息技术，举例回答，如保护个人隐私、避免网络成瘾等。

-讨论方面三：信息技术的发展趋势，举例回答，如5G、物联网等。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调信息与信息技术的基本概念、特征、分类以及它们在生活中的应用。

-指出学生在讨论和实践活动中存在的不足，提出改进建议，帮助他们更好地掌握本节课的知识。

-鼓励学生在课后关注信息技术的发展，提高自己的信息素养，为成为信息社会的积极参与者而努力。

总用时：45分钟。

知识点梳理

1.