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三年级综合上册教学计划
三年级综合上册教学计划篇1
一、指导思想:
综合学习与实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社
会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离,
孩子们在学校当中在与其他场合当中一样,需要享受一种完整的生活。学习的
过程就是生活的过程,教改也好,课改也好,第一项任务就是把生活的权利还
给孩子,把学习的过程变成生活的过程,加强学校教育与儿童生活、社会生活
的联系。它改变单一的课程结构,改变教学方式,为学生表现创新精神和实践
能力提供空间。
二、学习情况分析
三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限,所以在实
施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”,即以形成直接体验为
主,在研究和解决问题方面,强调养成初步的方向。实施综合实践课程,就是
要为学生提供更多的机会,让他们了解周围的生活环境,关注自己及同伴当中
的心理健康、人际交往问题,激发他们对自然和社会问题的好奇心,扩大视
野,积累经验。总之,就是要让他们更多地去看,去听,去想,去试。
考虑到三年级儿童的心理特点,我们的综合学习与实践课设定了三大主
题:人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的`独立
思考和创新能力。
三、课程总体目标:
密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体
认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得
亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自
然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展
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学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息
的能力。
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己
的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲
望,培养创新能力。
6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、
善于交往等良好的个性品质。
四、活动重点:
针对三年级儿童身心发展的特点,在编写“活动资料”时,把提高学生的
观察力作为三年级的重点。
1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力,使学生学会进行
有目的、系统的观察,全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触
摸,并且会把眼耳鼻舌身的感觉,综合起来进行思考。
2.在三年级深入的观察活动中,要求学生对问题进行深入的研究(概括、
比较),要求学生进行独立的思考,培养他们的创新精神是十分重要的。在深入
地观察以后,要他们发现问题,提出自己的见解,无疑对他们素质的提高十分
有利。
五、活动难点:
就是能够从直接经验抽象出问题的本质来,完成思维发展的飞跃,从而提
高学生的素质。
六、实施策略
1、与学科教学相结合
每一门学科都不是孤立的,它们之间都互相渗透。在学科教学中,学生会
由本学科生成许多具有研究价值的问题,这时,教师要具有敏锐的捕捉信息的
能力,帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题,教师都要在教学
中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识,使学科教学深入、彻底,更使综合
学习与实践活动课题的选择具有广泛性。
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2、与学生的生活实际相结合
生活,是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹,丰富
多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为
常,见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事,不仅会理解
小事的教育意义,而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合学习与实践活
动的重要使命。
三年级综合上册教学计划篇2
一、指导思想
综合实践活动课是一种研究性活动,也是一种通过实践研究让学生产生情
感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现,孩子们在经历
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