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一年级上册音乐教案-大雨和小雨-人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级上册音乐教案-大雨和小雨-人教版

教学内容

《大雨和小雨》是人教版一年级上册音乐教材中的一首歌曲。本节课主要教授歌曲《大雨和小雨》的演唱及节奏感知。内容包括：

1.学习歌曲《大雨和小雨》的旋律和歌词。

2.感知大雨和小雨的声音特点，培养音乐欣赏能力。

3.学习歌曲中的简单节奏，如四分音符、八分音符等。

4.通过演唱和演奏，培养集体协作能力和音乐表现力。

核心素养目标

1.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐审美能力。

2.通过歌曲《大雨和小雨》的学习，发展学生的音乐感知和创造力。

3.增强学生的团队协作意识，提升音乐表现力和沟通能力。

4.培养学生自觉遵守音乐活动规则，养成良好的音乐学习习惯。

学情分析

一年级的学生处于音乐学习的初级阶段，对音乐的感知和认知能力相对较弱，但他们具有强烈的好奇心和模仿能力。在知识方面，学生可能对音乐的基本元素如旋律、节奏有初步的认识，但需要通过具体的实践活动来加深理解。在能力方面，学生可能已经能够简单地跟随音乐进行简单的动作或演唱，但协调性和准确性有待提高。

在素质方面，学生的音乐素养和审美能力还在形成中，需要通过系统的教学引导其发展。行为习惯上，一年级学生可能还比较活泼，注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。对于课程学习的影响，学生的积极参与和老师的耐心引导是关键。通过《大雨和小雨》的学习，可以培养学生的音乐兴趣，同时通过歌曲中的大雨和小雨角色，引导学生理解音乐中的对比和变化，为后续的音乐学习打下良好的基础。

教学资源准备

1.教材：人教版一年级上册音乐教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备《大雨和小雨》歌曲的音频文件，以及与雨水相关的图片，用以辅助教学。

3.教学工具：电子琴或钢琴，用于示范和伴奏。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区域，便于学生进行集体演唱和节奏练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中听到过雨声吗？大雨和小雨的声音有什么不同？”

-播放《大雨和小雨》歌曲的片段，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

-简短介绍歌曲《大雨和小雨》的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、节奏和旋律。

过程：

-讲解音乐的定义，包括节奏、旋律等基本元素。

-使用图谱展示歌曲的节奏，帮助学生理解四分音符、八分音符等简单节奏。

-通过示范，让学生感受和模仿歌曲中的大雨和小雨的声音。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体歌曲，让学生深入了解音乐的节奏和旋律特性。

过程：

-播放《大雨和小雨》歌曲，引导学生关注大雨和小雨的声音变化。

-逐句分析歌曲的旋律和节奏，让学生模仿演唱。

-引导学生思考歌曲中大雨和小雨的声音对情感表达的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐创造力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲相关的主题进行讨论，如歌曲的情感表达、节奏变化等。

-小组内讨论该主题的特点，尝试创作类似的节奏或旋律。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析和创作展示。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐学习的意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、歌曲案例分析等。

-强调音乐在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和欣赏音乐。

-布置课后作业：让学生尝试创作一个简单的节奏或旋律，并演唱出来，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.音乐基本概念

-音乐的定义：音乐是一种艺术形式，通过声音和节奏表达情感和思想。

-音乐的基本元素：节奏、旋律、和声。

2.节奏感知与表达

-节奏的定义：节奏是音乐中时间分配的方式，包括音符的长短、强弱和速度。

-四分音符：一个四分音符等于四分之一的时间单位。

-八分音符：一个八分音符等于八分之一的时间单位。

-节奏的表达：通过拍手、跺脚、摇铃等方式表达节奏。

3.旋律感知与演唱

-旋律的定义：旋律是一系列音符的顺序组合，具有一定的音高和节奏。

-音高的感知：通过听觉辨别不同音高的音符。

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