一年级下册心理健康教育教案-第8课送你一朵康乃馨长春版.docxVIP

一年级下册心理健康教育教案-第8课送你一朵康乃馨长春版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级下册心理健康教育教案-第8课送你一朵康乃馨长春版

课程基本信息

1.课程名称：一年级下册心理健康教育教案-第8课送你一朵康乃馨长春版

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生关爱他人、尊重他人的情感，提升人际交往能力。

2.培养学生自我认知与自我调节的能力，增强心理承受力。

3.引导学生学会感恩，懂得珍惜与分享，形成良好的道德品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解康乃馨的象征意义，即关爱与感恩。

2.培养学生表达情感的能力，学会用行动和语言表达对他人的关爱。

难点：

1.引导学生将抽象的情感具体化，转化为实际行动。

2.帮助学生理解和克服在表达情感时可能出现的害羞、紧张等心理障碍。

解决办法：

1.通过故事导入，使用康乃馨的寓意故事，让学生直观地感受到康乃馨所代表的情感。

2.设计角色扮演或小组讨论活动，让学生在模拟情境中练习表达关爱和感恩的情感。

3.鼓励学生分享自己的经历，通过实例让学生明白表达情感的重要性。

4.教师在课堂上给予积极的反馈和鼓励，帮助学生树立信心，克服心理障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与康乃馨相关的图片、视频，以及表达情感的儿童故事书籍。

3.实验器材：无。

4.教室布置：提前准备分组讨论区，每组配备必要的文具，以及用于展示作品的墙面空间。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一朵康乃馨，询问学生知道康乃馨的寓意吗？它在什么特殊的日子里被送出？

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一课学习的关爱他人的方式，如言语表达、行动体现等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解康乃馨的象征意义，以及如何在生活中传递关爱和感恩。

-举例说明：教师分享一个关于康乃馨的感人故事，让学生理解康乃馨背后的情感价值。

-互动探究：学生分小组讨论，思考如何在日常生活中向家人、朋友表达关爱和感恩。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生动手制作一张康乃馨贺卡，写上对亲人或朋友的感谢和祝福。

-教师指导：教师在旁边指导，帮助学生用恰当的语言表达自己的情感，并提供必要的制作帮助。

4.展示分享（约10分钟）

-学生展示：每个小组选代表分享制作的贺卡和其中的寓意。

-教师点评：教师对学生的作品和分享进行积极评价，鼓励学生继续在日常生活中实践关爱和感恩。

5.总结延伸（约5分钟）

-总结知识：教师总结本节课的核心内容，强调关爱和感恩的重要性。

-延伸活动：布置家庭作业，让学生回家后给家人一个拥抱，并说出感谢的话，将课堂所学延伸到生活中。

知识点梳理

1.康乃馨的象征意义：康乃馨代表着母爱、关爱和感恩，是母亲节常用的花卉。

2.情感表达的方式：通过言语、行动、制作礼物等方式表达对他人的关爱和感激。

3.感恩的重要性：感恩是一种美好的情感，能够增进人与人之间的理解和和谐。

4.人际交往能力：学会在日常生活中与他人友好相处，建立良好的人际关系。

5.自我认知与自我调节：认识自己的情感，学会调整自己的情绪，以更好地与他人互动。

6.道德品质的培养：通过关爱和感恩的行为，培养学生的同情心、责任心和助人为乐的品质。

7.实际行动的体现：将关爱和感恩转化为具体的行动，如帮助他人、关心他人的感受等。

8.家庭和社会的关联：理解家庭和社会的关系，将家庭中的关爱和感恩延伸到社会中。

9.情感教育的实践：通过课程学习，将情感教育融入学生的日常生活中，促进其全面发展。

10.课堂参与和合作：鼓励学生在课堂上积极参与讨论，与同伴合作完成任务，共同学习和成长。

教学反思与总结

今天在课堂上，我尝试着以康乃馨为载体，引导学生体验和表达关爱与感恩的情感。回顾这节课，我感到既有收获也有不足。

在教学方法上，我使用了故事导入和角色扮演等互动方式，让学生在情境中自然地进入到课堂主题。我发现这样的方法很有效，学生们能够很快地被吸引进课堂，参与度很高。但同时，我也注意到在小组讨论环节，有些学生可能因为性格内向或是害羞，没有充分参与到讨论中。下次我会考虑在小组活动中加入更多的引导和鼓励，让每个学生都能积极参与。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个轻松和开放的学习氛围，让学生感到自在和安全。但我也发现，在学生分享环节，时间把控得不够严格，导致课堂节奏有些拖沓。未来我会更加注意时间分配，确保每个环节都能按时完成。

在教学内容上，我尽量将知识