第四章水的运动（大单元教学设计）高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修1）.docx

第四章水的运动（大单元教学设计）高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修1）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“第四章水的运动”，包括水循环、地表水运动和地下水运动三个部分，重点探讨水循环的环节、地表水运动的特点以及地下水的形成与运动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与人教版2019选择性必修1地理教材第四章第一节“水循环”和第二节“地表水和地下水”相关。学生已学习了水圈的概念、水循环的基本过程，本节课将在此基础上，进一步深入学习水循环的具体环节、地表水运动的特点以及地下水的形成与运动，使学生对水资源的认识更加深入和全面。

核心素养目标

1.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，通过分析水循环和地表水、地下水运动对地理环境的影响。

2.提升学生地理信息系统（GIS）的使用技能，学会运用地图和相关软件工具探究水资源分布与变化。

3.增强学生对水资源的保护意识，形成可持续发展的观念，理解水资源的合理利用与环境保护的重要性。

重点难点及解决办法

重点：

1.水循环的主要环节及其相互作用。

2.地表水运动和地下水运动的特点及其对地理环境的影响。

难点：

1.地下水运动规律的理解。

2.水循环中能量转换和物质迁移的过程。

解决办法：

1.利用多媒体教学工具，如动画和视频，展示水循环的各个环节，帮助学生形象理解水循环的过程。

2.通过案例分析，如具体流域的水文特征，让学生直观感受地表水运动的特点。

3.运用模型和模拟实验，解释地下水运动规律，如孔隙水的流动路径和压力变化。

4.通过小组讨论和问题引导，帮助学生深入分析水循环中的能量转换和物质迁移过程，如蒸发、降水等环节的能量变化。

突破策略：

1.在课堂上设置互动环节，鼓励学生提问和思考，及时解答学生的疑惑。

2.结合现实生活中的水资源问题，引导学生将理论知识应用于实际，提高学习的实用性和兴趣。

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、白板、多媒体教学软件。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、水循环动画资料、地表水和地下水运动案例资料。

4.教学手段：小组讨论、问题导向学习、案例分析、模拟实验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括水循环的PPT和视频，明确要求学生了解水循环的基本环节。

-设计预习问题：设计问题如“水循环中的能量如何转换？”和“地表水与地下水有何不同？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过系统跟踪学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主观看视频和阅读PPT，理解水循环的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的有效共享和预习进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示水循环的动画视频，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水循环的环节，如蒸发、降水、径流等，结合实例解释能量转换和物质迁移。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地区水循环的特点。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析案例。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握水循环的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解水循环的特点。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水循环的知识点，掌握相关的地理技能。

-通过实践活动，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与水循环相关的作业，如分析某个地区的水资源利用情况。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，加深对水循环知识的理解。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，拓宽知识面。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业